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　　我于2017年參加了教育部高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心組織的線上培訓(xùn)，選取了“學術(shù)論文寫作與發(fā)表”課程。這次短暫的培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，它將教學與科研相結(jié)合，使我進一步提高了自身的學術(shù)水平及科研能力。同時，通過培訓(xùn)我對今后的教育教學工作及學術(shù)論文撰寫充滿信心。下面就本次培訓(xùn)談一些自己的體會與心得。

　　大學教師不同于一般教師，其基本任務(wù)是培養(yǎng)高級專業(yè)人才，而高級專業(yè)人才在科學技術(shù)和社會的發(fā)展中起骨干作用。所以，大學教師有必要提高自己的學術(shù)能力，以提高自己的教學水平及教育質(zhì)量來培養(yǎng)合格的高級專業(yè)人才，其途徑就是參與學術(shù)研究，這實際上是一種學習理論進行研究實踐的過程，在這個過程當中，教師可以提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，歸納和概括研究資料的能力等等，這些能力對于教學任務(wù)是十分必要的。同時，開展學術(shù)研究順應(yīng)社會發(fā)展對教師的要求，符合教師自身專業(yè)化需要。

　　學術(shù)研究最直觀的表現(xiàn)方式就是論文撰寫，其本質(zhì)是將教學經(jīng)驗或者研究進行總結(jié)，并運用理論知識進行分析和討論。

　　首先，論文撰寫需要科學的選題，在選題之前無論是專業(yè)類的科研選題還是教研類的科研選題，都要求對所屬領(lǐng)域?qū)W科知識框架有個整體的把握，了解學科最新的前言理論。對于專業(yè)類的科研選題，結(jié)合專業(yè)知識，將理論與實際相聯(lián)系，去尋找和解決工作實踐中急待解決的問題，可以保證寫作的可行性。教研類的科研論文是這次培訓(xùn)的著重點，專家主要從選題和發(fā)表的角度進行了深刻的講解，闡明了教研論文的作者要對教育問題的本質(zhì)有深刻的理解。對我來說，我從本科到碩士階段，主要是圍繞著自己的專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習，對教育領(lǐng)域的相關(guān)知識和教學技巧主要來自于學院組織的大學教師崗前培訓(xùn)，所以自己對教育問題的本質(zhì)理解的還不夠全面，還需要經(jīng)常性地閱讀教育研究方面的期刊論文以及漢語言文學、傳媒學方面的基礎(chǔ)經(jīng)典文獻，不斷提高自己在知識層面和精神層面的水平。

　　其次，撰寫論文需要各種框架，科學性和邏輯性是必須遵循的原則。從整體上說，一篇論文的框架包含標題、摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)束語等。題目是文章的標記，要求用通俗簡明的詞語充分表達中心思想;摘要是論文的“窗口”，要以十分簡練的語言概括論文的精華，摘要最好是在全文完成以后再寫，這樣可以概括得更為精準;關(guān)鍵詞要能反映本文主要特點，應(yīng)簡明通用，約定俗成;引言的內(nèi)容是要提供該論文的研究背景，包括研究的意義、歷史和現(xiàn)狀，由此引出寫作論文的目的;結(jié)束語要設(shè)法提出結(jié)論，并指出尚未解決的問題，同時對得到的所有重要幫助表示感謝。一篇論文的正文必須包含三個方面的內(nèi)容：提出問題、分析問題與解決問題，這三個方面需綜合考慮，根據(jù)實際情況調(diào)整比重。

　　通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我一直在反思自己日常教育教學、科學研究、論文撰寫的不足。第一，自己在日常的教育教學工作中缺少對社會價值方面的關(guān)注，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我從社會價值的角度思考了教學問題，可以讓自己更好的為社會輸送合格人才。第二，自從當了教師以來，我對專業(yè)知識關(guān)注較多，對教育教學這方面關(guān)注較少，并且對其前沿咨詢掌握不足。但隨著社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，我們所面對問題層出不窮，矛盾不斷轉(zhuǎn)移，所以為了適應(yīng)這些新常態(tài)，我需要加強學習，關(guān)注最新的學術(shù)思想和教育理念，多去閱讀一些最新的教育類學術(shù)期刊，加深自己思考問題的深度，增強駕馭和解決問題的能力。第三，在日常的論文撰寫中，常常產(chǎn)生不規(guī)范、邏輯差等問題，在今后的論文撰寫中，我會嚴格遵守規(guī)范性、科學性、邏輯性等原則，以期提高自己的學術(shù)水平。

　　總之，時代的需求要求我們在從事教育的工作中要緊扣其脈搏，作為教師的我要順應(yīng)時代的需要，從學習基本的教育科研思想理念入手，加以切實有效的方法，開展教育教學工作及其科學研究，并在這個過程中不斷磨煉自己，發(fā)展自己，最終走向成功。