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　　2017年5月31日基礎(chǔ)部全體教師觀看了南京師范大學(xué)湯國(guó)安教授所授公開(kāi)課《課堂教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)》(第一場(chǎng))。

　　湯國(guó)安教授從個(gè)人實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)、感悟等視角切入《課堂教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)》。首先，湯教授回顧總結(jié)自己的三位老師在教學(xué)中的點(diǎn)滴對(duì)自身從教的影響。第一，受益于夏老師重視課堂上一言一行對(duì)學(xué)生的熏陶，得益于張老師側(cè)重教學(xué)藝術(shù)美感和苦練教學(xué)技能，并獲益于奧地利教授秉持課件必須是藝術(shù)品。這三位導(dǎo)師是湯教授從教的領(lǐng)路人，對(duì)湯教授具有潛移默化的影響。鑒于此，湯教授奠定了自己的職業(yè)定位：先上好課!其次，湯教授以自身的一段授課視頻為引子，提出課堂教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)涵蓋如下八個(gè)方面：課堂教學(xué)組織藝術(shù)、課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)、課堂教學(xué)提問(wèn)藝術(shù)、課堂教學(xué)啟思藝術(shù)、課堂教學(xué)板書(shū)藝術(shù)、課堂教學(xué)教態(tài)藝術(shù)、課堂教學(xué)節(jié)奏藝術(shù)和教學(xué)課件制作藝術(shù)。本次會(huì)議觀看學(xué)習(xí)了前四個(gè)教學(xué)藝術(shù)。

　　觀看視頻時(shí)，我將自己代入湯教授所講的課堂教學(xué)藝術(shù)，慚愧于授課7年卻仍然無(wú)法達(dá)到湯教授所提到的教學(xué)藝術(shù)高度。主要癥結(jié)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，需要不斷提升教學(xué)理論知識(shí)儲(chǔ)備，更好的提高教學(xué)認(rèn)知高度;其次，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，要重視細(xì)節(jié)，如組織課堂管理中要重視銜接恰當(dāng)，語(yǔ)言要凝練有力有感，提問(wèn)當(dāng)以學(xué)生為主，啟思當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題思維意識(shí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識(shí)和辯證思維意識(shí)為目標(biāo)。最后，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　知行合一。認(rèn)識(shí)到了自身的這些問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)時(shí)刻警示自己，要做一名合格的人民教師!