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　　本學(xué)期5月17日下午，在學(xué)校的安排下，全體教職員工參加了由任民教授主講的《教師禮儀規(guī)范培訓(xùn)大會(huì)》的培訓(xùn)講座。他通過視頻、圖片和現(xiàn)場(chǎng)舉例的方式給大家講解了教師在日常教育教學(xué)過程中的語言、行為和儀容儀表的基本要求，希望大家在工作中，能給學(xué)生傳遞出符合自身職業(yè)角色的正確審美觀。

　　本次培訓(xùn)講座，說明我校特別重視教師禮儀在學(xué)生心目中的影響。我覺得教師禮儀的重要性主要表現(xiàn)在這幾個(gè)方面：

　　首先，良好的禮儀形象，便于在學(xué)生中形成好的“第一印象”。學(xué)生的好奇心、求知欲都很強(qiáng)，當(dāng)學(xué)生第一次與教師接觸時(shí)，會(huì)特別注意教師的儀表裝束、言談舉止。教師大方得體的衣著，彬彬有禮的言行，有利于在學(xué)生心目中樹立良好的正面形象，便于拉近學(xué)生與教師的距離。當(dāng)然。在以后的接觸中，教師的德、才、學(xué)、識(shí)被學(xué)生逐漸了解，但教師良好的內(nèi)在素養(yǎng)與外在形象的合，會(huì)給學(xué)生留下美好深刻的“第一印象”，對(duì)教師的今后的教育教學(xué)工作大有益處。

　　第二，良好的禮儀形象，有利于提高教師的威信。教師威信是一種巨大的教育力量，它的形成不僅與教師的學(xué)識(shí)、能力等密切相關(guān)，同時(shí)也受教師外在形象的影響。舉止文雅、穿著樸素、儀態(tài)端莊、作風(fēng)正派、以身作則的教師形象，有助于教師在學(xué)生中樹立起威信;反之，不注意個(gè)人儀容儀表、不修邊幅、蓬頭垢面、濃妝艷抹、穿著暴露、行為不檢等形象欠佳的教師，往往成為學(xué)生背后議論的對(duì)象，從而使教師威信的樹立大打折扣。有些教師被學(xué)生戲稱為“高音喇叭”、“艷后”等。這些綽號(hào)包含著對(duì)教師不良教學(xué)語言和行為舉止的批評(píng)和諷刺。因此，教師要在學(xué)生中樹立良好威信，有必要的提高自身的禮儀修養(yǎng)。

　　第三，良好的禮儀形象，有利于塑造學(xué)生的形象。近朱者赤，近墨者黑。教師自身形象直接影響學(xué)生形象的塑造。教師在施教的同時(shí)，學(xué)生通過對(duì)教師形象的觀察、模仿，形成對(duì)自己形象的定位。雖然在大學(xué)生活中，學(xué)生有了自己的審美觀，但教師仍然是學(xué)生生活中的重要人物。教師形象仍然是許多學(xué)生模仿的榜樣，從而繼續(xù)對(duì)學(xué)生的形象起著不容忽視的引導(dǎo)規(guī)范作用。

　　第四，良好的禮儀形象，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教育效果的好壞。目前教師完成職業(yè)任務(wù)的主要途徑仍然是“言傳身教”。如果教師不僅口說并且能真正身體力行，必然能留給學(xué)生良好的師者形象，獲得學(xué)生的尊重。這樣學(xué)生就會(huì)“親其師”而“信其道”，便于教師順利完成教育教學(xué)任務(wù)，提高工作效率和教育實(shí)效。因此，良好的教師形象對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性也有重要作用。

　　總之，“身教重于言教”，在教育教學(xué)過程中，作為教師，只有不斷提高自己的道德修養(yǎng)、禮儀修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，才有可能做一位受學(xué)生喜歡和尊敬的教師。正因?yàn)榇�，我們所有從事教育工作的老師，才有義務(wù)嚴(yán)格要求自己，持之以恒，每天給學(xué)生都樹立一個(gè)積極、陽光、健康、自信的形象，以此引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀，提升自身的素質(zhì)。