在讀《毛澤東選集》第二卷中《紀念白求恩》一文時，深深地被白求恩大夫大無畏的共產(chǎn)主義精神及責任感所感動。白求恩是一名加拿大共產(chǎn)黨員，50多歲，在1937年日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭后，他不遠萬里率領(lǐng)醫(yī)療隊于1938年初來到我們中國，救死扶傷，支援我國的抗日戰(zhàn)爭。1939年他在一次為傷員實施急救手術(shù)的時候不幸被感染，于當年11月12日在河北唐縣逝世。他的逝世令中國所有的指戰(zhàn)員及人民群眾為之痛惜。1939年12月21日，毛澤東為紀念白求恩寫了悼念文章《紀念白求恩》，表達了對白求恩逝世的深切悼念，高度贊揚了他的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對技術(shù)精益求精的精神，并號召全黨向白求恩同志學習。
白求恩，一個外國人，為中國的抗日戰(zhàn)爭獻出了自己寶貴的生命。毛澤東贊揚他的這種毫不利己專門利人的精神表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任上。什么是責任?責任就是承擔應該承擔的任務，完成應該完成的使命，做好應該做好的工作，應該毫無怨言的完成自己分內(nèi)應做的事情。“天地生人，有一人當有一人之業(yè);人生在世，生一日當盡一日之勤”。作為社會的人，不可能脫離責任而生存。作為一個生命體，我們肩負著對自己、對親人、對單位、對國家的責任。有責任感的人做事情往往勇氣十足，信心滿滿，再危險的工作也能減少風險;有責任感的人往往會受到他人的尊敬，得到他人的喜愛;有責任感的人一定會享受到社會及單位給予的相應權(quán)利，真正實現(xiàn)自己的人生價值。反之，則會受到他人的鄙視，道德良心的譴責、拷問，甚至會受到法律、制度的追究和懲處。
師者，傳道授業(yè)解惑也，教師責任重于泰山。教師以傳播知識和塑造道德理念承擔著對社會培養(yǎng)人才和傳承中華文明的重要職責。所以作為教師首先要有熱愛自己職業(yè)的責任感。我們不能把教師這個職業(yè)僅僅看成是謀生的手段，而是要將教師這個職業(yè)看成一份事業(yè)，要有事業(yè)意識。有了事業(yè)意識，就有了長遠的規(guī)劃，就有了遠大的目標，就會熱愛教師這個工作。我們才會在思想道德素質(zhì)、心理素養(yǎng)、科學文化素養(yǎng)以及教育教學能力等方面不斷地對自身提出更高的要求。如果我們在內(nèi)心深處將教師這個職業(yè)看得很崇高，很神圣，即使再苦再累我們也會覺得很快樂。
其次要有對學生負責的責任感。當代青年學生們肩負著特殊的歷史使命---他們是中華民族偉大復興的擔當者、社會主義的建設(shè)者和社會主義事業(yè)的接班人。那么把青年學生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,則是我們教師義不容辭的責任。所以，教師應該具備高度的社會責任性感。教師肩負著將引導學生走向知識、走向社會、走向生活，對學生的影響是深刻而且巨大的，“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以孔子說“以身作則，身教重于言教，”這就要求教師要嚴于律己，身體力行，用自己的模范行為做學生的表率。我們要用心教育學生，要用自己的愛心去喚醒學生，教會學生去愛父母，愛老師，愛同學，愛社會;我們要用我們的言行感召學生，影響學生去愛學習，愛勞動，愛助人，愛創(chuàng)新。用心進行課堂教學。我們要有一切為了學生，熱愛學生，相信學生，尊重學生，以自己的人格和學識潛移默化的影響學生，引導他們樹立科學的世界觀，正確的人生觀和價值觀的高度責任感。
教師責任是高尚的，需要崇尚;教師責任是美好的，需要贊美。我們要像白求恩大夫那樣對工作有著極端負責任的態(tài)度，盡心盡職干好自己分內(nèi)的事情，才會成為毛澤東同志所贊賞的“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人”。 |
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