廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院中目前學(xué)生人數(shù)較多，就業(yè)率較好的強(qiáng)勢專業(yè)。針對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定，本專業(yè)旨在培養(yǎng)廣播電視領(lǐng)域的應(yīng)用型、復(fù)合型人才，相較于理論教學(xué)體系的成熟運(yùn)轉(zhuǎn)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐課程存在形式單一、和課堂理論教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)等問題，它需要制度上的改革、規(guī)范和領(lǐng)域內(nèi)的形式拓展。
“項(xiàng)目制教學(xué)”是西方高等職業(yè)院校最成功的教學(xué)改革之一。它是一種以項(xiàng)目為載體來實(shí)施教學(xué)，以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。“項(xiàng)目制教學(xué)”最顯著的特點(diǎn)就是“以項(xiàng)目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，改變了以往“教師講，學(xué)生聽”被動的教學(xué)模式，創(chuàng)造了學(xué)生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式。
為適應(yīng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)要求，針對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)理論相對薄弱，動手實(shí)踐能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，因此，以實(shí)踐創(chuàng)作為主的“項(xiàng)目制教學(xué)”，以項(xiàng)目來帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)方式有很大優(yōu)勢。
“項(xiàng)目制教學(xué)”通過校企聯(lián)合的方式承接影視創(chuàng)作項(xiàng)目，或者由指導(dǎo)老師制定項(xiàng)目。 目前較為容易實(shí)施的是劇本寫作、微電影創(chuàng)作、和欄目劇的制作，以及新媒體的運(yùn)營。
學(xué)生參與的項(xiàng)目，按照不同分工和其完成情況進(jìn)行具體考核。在項(xiàng)目完成過程中，根據(jù)學(xué)生不同分工和在工作中具體呈現(xiàn)的工作成果進(jìn)行嚴(yán)格考核，除了學(xué)點(diǎn)積分，還要考慮學(xué)生工作酬勞的補(bǔ)助問題。
通過指導(dǎo)老師和學(xué)生的評價(jià)，在不斷地工作總結(jié)中吸取教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步，爭取每位同學(xué)在走出校園時(shí)都能成熟成才，都有自己滿意的影視作品。
處于當(dāng)下“大傳播、全媒體”的傳媒環(huán)境下，影視創(chuàng)作迎來了強(qiáng)勁的發(fā)展動力和空前的發(fā)展機(jī)遇，技術(shù)進(jìn)步與媒介發(fā)展的進(jìn)一步融合成為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)未來的發(fā)展必然趨勢。根據(jù)時(shí)代發(fā)展和社會需求，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生在“項(xiàng)目制教學(xué)”的新平臺上，一方面能夠積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，一方面能夠開闊學(xué)生眼界，還能夠有更多實(shí)踐的機(jī)遇。 |
訪問手機(jī)版網(wǎng)站
聯(lián)系我們
公安機(jī)關(guān)備案號：61011602000152