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　　2017年2月19日，應(yīng)陜西有色建設(shè)集團(tuán)分公司邀請(qǐng)，我校國(guó)學(xué)院副院長(zhǎng)王即之老師在西安匯鑫IBC國(guó)際商務(wù)中心作楹聯(lián)詩(shī)詞知識(shí)講座。此次活動(dòng)由陜西省孔子學(xué)會(huì)普及推廣委員會(huì)副主任王憶唐先生主持，著名學(xué)者、作家、書法家、陜西省國(guó)學(xué)研究會(huì)常務(wù)副主席兼秘書長(zhǎng)王盛華先生，著名作家、攝影家田建國(guó)先生，著名獨(dú)立文化學(xué)者胡曉奇先生及來(lái)自西安、咸陽(yáng)的三十余位楹聯(lián)愛(ài)好者參加了此次活動(dòng)。

　　開(kāi)講前王盛華副主席發(fā)表了熱情洋溢的講話，他首先向多年來(lái)為陜西省國(guó)學(xué)文化事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的王即之老師表示崇高的敬意!他說(shuō)：“國(guó)學(xué)的春天來(lái)到了，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是我們這一代人義不容辭的責(zé)任。我們要認(rèn)認(rèn)真真地讀圣賢書，做國(guó)學(xué)人，以國(guó)學(xué)經(jīng)典凈化我們的心靈，通過(guò)自身的踐行，把仁義禮智信，忠孝廉毅和這些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化核心內(nèi)容弘揚(yáng)到每一個(gè)角落，把自己一腔熱血奉獻(xiàn)給國(guó)學(xué)事業(yè)。”

　　之后，進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。王老師首先用毛筆寫下學(xué)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)等要素，并指著自己剛寫的字講起了書法。王老師說(shuō)：“《周易》云：‘一陰一陽(yáng)謂之道’，無(wú)論是天地日月、藝術(shù)生活，都離不開(kāi)陰陽(yáng)之道。書法當(dāng)然也是如此，大家看我寫的這兩行字，基本上一潤(rùn)一枯、一大一小、一聚一散、一正一斜的關(guān)系，十足體現(xiàn)了陰陽(yáng)對(duì)立統(tǒng)一的哲學(xué)思想。如果能很好地把握陰陽(yáng)之道，也就算是“技進(jìn)乎于道(《周易》)了。”如果不通此道，就永遠(yuǎn)在道門外徘徊。講到這兒，王老師穿插給大家講了“唐寅拜仇英學(xué)書法”的故事，仇英搞了一輩子書法繪畫，唐伯虎拜仇英為師，學(xué)習(xí)不到一年，其字畫的藝術(shù)造詣、社會(huì)知名度就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)仇英。有人問(wèn)仇英，“為什么唐伯虎會(huì)超過(guò)您呢?”，仇英說(shuō)，“我沒(méi)有人家肚子里的五車書呀!”現(xiàn)在我們都知道唐伯虎，幾乎沒(méi)人知道仇英，原因就在于道的層面!由此可見(jiàn)，藝多不壓身，如果大家能在書畫、詩(shī)詞、楹聯(lián)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，博覽群書，廣泛涉獵，多感悟，多體會(huì)，成長(zhǎng)一定會(huì)很快的。王老師說(shuō)今年春節(jié)期間，央視播出的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》把詩(shī)詞推向新的高度，咸陽(yáng)的陳更和武漢16歲的武亦姝就是從中脫穎而出的。這次《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是真正地走向民間，走向公眾的視野。在中國(guó)文化中，所謂的“春云夏雨秋夜月;唐詩(shī)晉字漢文章”，就是在說(shuō)三種美好的自然現(xiàn)象和三個(gè)朝代美好的文化現(xiàn)象。其中唐詩(shī)是中國(guó)文化的又一個(gè)高峰，在唐朝幾乎婦孺都會(huì)吟詩(shī)作對(duì)。而現(xiàn)代人，提筆忘字，會(huì)寫詩(shī)的人可能連1%都不到，詩(shī)詞是最能體現(xiàn)一個(gè)文化人的寬度和高度的。

　　講到這兒，王老師把七言聯(lián)的平仄格律給大家寫在宣紙上。正格的格律是： 平平仄仄平平仄;仄仄平平仄仄平。偏格的格律是：仄仄平平平仄仄;平平仄仄仄平平。為方便大家記住格律，王老師舉了一個(gè)例子，明代大旅行家徐霞客曾寫過(guò)《徐霞客游記》這本書，他也曾撰寫了這樣一副春聯(lián)：春隨香草千年艷;人與梅花一樣清。在這里，上聯(lián)平平仄仄平平仄，“香”屬于可平可仄，一三五不論，二四六分明。“香草”一般指蘭花，所謂的“香草風(fēng)流”;下聯(lián)中，“一”字念平聲，也屬于“一三五不論”的范疇。特別要注意的是七言聯(lián)下聯(lián)的第三字或五言聯(lián)的第一個(gè)字不能“一三五不論”可平可仄，只能是平聲，否則犯孤平之大忌。假如，徐霞客寫的是“臘梅”的話，對(duì)仗照樣很好，但平仄就有問(wèn)題了，“梅”就是孤平，就是犯孤平了�！都t樓夢(mèng)》中黛玉教香菱學(xué)寫詩(shī)，說(shuō)得很到位，大家可以抽時(shí)間走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，再接受一下黛玉的教誨!在講了七言“正格”、“孤平”的問(wèn)題后，王老師又講了“下三平”、“仄起平收”的問(wèn)題。接下來(lái)王老師又開(kāi)始講七言偏格“仄仄平平平仄仄;平平仄仄仄平平”。有人問(wèn)，什么時(shí)候用正格、什么時(shí)候用偏格?王老師說(shuō)，所謂的正格和偏格，都是格律，在寫詩(shī)詞時(shí)兩個(gè)是交替運(yùn)用的，比如七律、五律，肯定兩個(gè)是相鄰的兩組，至于哪個(gè)在前、哪個(gè)在后，要根據(jù)第一句是平起還是仄起來(lái)定。如果是七絕、五絕，因?yàn)橹苯涌梢詫?duì)仗，所以兩種格律都可以在先，當(dāng)然以正格優(yōu)先。講道這里，學(xué)員南立祥提問(wèn)：“那就是說(shuō)正格和偏格就可以構(gòu)成一首七絕了?”王老師說(shuō)“當(dāng)然可以了，杜甫的《絕句》：‘兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船’。”就是這兩格的疊加，只不過(guò)是偏格在前罷了。還有王之渙的五絕《登鸛雀樓》：‘白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。’也是這兩格的疊加，而且也是偏格在上。”;“同樣的道理，七言、五言對(duì)聯(lián)也是這兩種形式的交換使用，而且也是以正格優(yōu)先。在偏格里，下聯(lián)沒(méi)有孤平之說(shuō)。因?yàn)樯下?lián)“仄仄平平平仄仄”中間連續(xù)三個(gè)平聲，所以“一三五不論”不構(gòu)成“孤平”。當(dāng)有人問(wèn)五言聯(lián)格律時(shí)，學(xué)員劉立飛回答，五言就是去掉七言前面的兩個(gè)字，就是五言了。興趣正酣時(shí)，有學(xué)員問(wèn)，對(duì)聯(lián)就是五個(gè)字、七個(gè)字嗎?王老師說(shuō)，對(duì)聯(lián)字?jǐn)?shù)沒(méi)有限制，云南大觀樓長(zhǎng)聯(lián)是清代陜西三原人孫髯翁撰的，單比500字，可以說(shuō)是聞名天下了!陜西省楹聯(lián)學(xué)會(huì)現(xiàn)在還有五年一度的“孫髯翁獎(jiǎng)”呢!長(zhǎng)短可根據(jù)情況而定，一般春聯(lián)以七言為宜。但農(nóng)村的白事，一般要把一個(gè)人一生的功過(guò)寫得比較到位，單比起碼也在十一個(gè)字以上了。

　　王老師的楹聯(lián)講座引起強(qiáng)烈的反響!田建國(guó)先生說(shuō)，從學(xué)問(wèn)上講，他精通六藝，正像王盛華主席剛才說(shuō)的，他對(duì)書法、繪畫、詩(shī)詞、楹聯(lián)、音樂(lè)都很精通;從人品上講，他天性高潔、品質(zhì)精純、待人誠(chéng)懇、與人為善;從教學(xué)方面講，他不拘泥于一家一言，而是兼收并蓄，有機(jī)鏈接，使聽(tīng)眾聽(tīng)起來(lái)很過(guò)癮、很受益。希望大家跟著王老師往前走，共同傳承中華文化。胡小奇先生說(shuō)，即之老師祖父是關(guān)中大儒牛兆濂的學(xué)生，家學(xué)淵源，耕讀傳家，人老幾輩厚德大愛(ài)、樂(lè)行善施，在方圓幾十里是出了名的。他和我是亦師亦友的關(guān)系，從他身上我學(xué)到了知識(shí)，也學(xué)到了正確的世界觀和方法論。學(xué)員劉采薇說(shuō)：“一生風(fēng)雅何須附;半世迷茫尚待明”。這是我二次聽(tīng)了即之老師的課之后，平時(shí)第一次寫的楹聯(lián)作品，這副作品是我給王老師交的一份答卷，也是我個(gè)人當(dāng)下的心境寫照。幸運(yùn)的是迷茫之中，讓我從多年的文化迷途，找到了前行的方向，找到了文化之根，藝術(shù)之源，找到了精神的歸宿和心靈的家園。”至此，王老師本次講座圓滿結(jié)束。

　　講座結(jié)束后學(xué)員李芝娥用學(xué)來(lái)的楹聯(lián)知識(shí)贊揚(yáng)王老師：“偷得滿腹詩(shī)書，好!還給兩城弟子，牛!”學(xué)員杜燕歸、胡春來(lái)夫妻倆都來(lái)聽(tīng)課了，第二天杜燕歸發(fā)來(lái)微信說(shuō)“要特別感謝王老師，我夫妻倆昨天收獲很大，非常喜歡您的教學(xué)方式和咱們的課堂氛圍。各位學(xué)友們都挺棒的，我要加油啦!”本次楹聯(lián)詩(shī)詞講座王老師講解深入淺出，舉例生動(dòng)形象，指導(dǎo)細(xì)致入微，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，使大家對(duì)楹聯(lián)詩(shī)詞對(duì)仗格律，書法用筆技巧等有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解，受到了學(xué)員的一致好評(píng)。相信通過(guò)此次講座，會(huì)有更多的學(xué)員熱愛(ài)和普及楹聯(lián)詩(shī)詞及傳統(tǒng)文化，使工作學(xué)習(xí)生活充滿詩(shī)意和樂(lè)趣，也將提升自身的綜合素養(yǎng)與修為。

　　國(guó)學(xué)院 供稿