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 　在信息技術(shù)快速發(fā)達(dá)的今天，無(wú)論何種行業(yè)都出現(xiàn)了各種互聯(lián)網(wǎng)+的局面。在大學(xué)校園的課堂中也或多或少的融入了互聯(lián)網(wǎng)的影子，信息技術(shù)促進(jìn)教育改革，信息技術(shù)同樣也可以使課程變得更加快捷便利和節(jié)省成本。

　　2016年11月15號(hào)有幸參加了西安交通大學(xué)舉辦的關(guān)于在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐的論壇講座。此次講座由陜西師范大學(xué)傅鋼善教授主講。通過(guò)參加此次論壇講座使我受益匪淺。本次講座主要針對(duì)在線(xiàn)開(kāi)放課程的建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了詳實(shí)的講解和論述，講座期間，傅教授通俗易懂的語(yǔ)言和簡(jiǎn)潔明了的教學(xué)課件讓我們很多青年教師收獲頗多。

　　講座從四大方面進(jìn)行，首先探討的是在線(xiàn)開(kāi)放課程的特點(diǎn)與內(nèi)涵。在線(xiàn)開(kāi)放課程的主要特點(diǎn)：規(guī)�；�、全開(kāi)放、全在線(xiàn)、特色優(yōu)課、團(tuán)隊(duì)智慧、除此之外還包括過(guò)程完整、活動(dòng)體驗(yàn)、多任務(wù)半自主話(huà)學(xué)習(xí)、多層次有所得。其核心主要表現(xiàn)在三方面：平臺(tái)、內(nèi)容和活動(dòng)。最主要的是做好自己在線(xiàn)開(kāi)放課程的內(nèi)容和活動(dòng)，只有做好了內(nèi)容和活動(dòng)無(wú)論展現(xiàn)在何種平臺(tái)都是一個(gè)非常不錯(cuò)的課程。課程的優(yōu)越性最主要的因素是取決于內(nèi)容和活動(dòng)而非平臺(tái)。因此平臺(tái)我們可以視為一個(gè)非必要因素。

　　在線(xiàn)開(kāi)放課程的建設(shè)和傳統(tǒng)課堂建設(shè)有很多差異存在。在線(xiàn)開(kāi)放課程由教師的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”，教師職能也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，是一個(gè)集服務(wù)、支持、指導(dǎo)于一體的統(tǒng)一體。基本宗旨要以學(xué)生為中心，以能力為重點(diǎn)�；�本原理是目標(biāo)控制、要素分析、優(yōu)選決策、反饋評(píng)估。基本原則：系統(tǒng)性、程序性、可行性、可評(píng)性。教師在在線(xiàn)開(kāi)放課程中也要實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)化，作者、編劇、導(dǎo)演與演員的轉(zhuǎn)化。

　　在線(xiàn)開(kāi)放課程還有一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是不能面面俱到，要根據(jù)知識(shí)的分布狀況，在每一個(gè)需要的節(jié)點(diǎn)上進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解和著重解讀。進(jìn)行在線(xiàn)開(kāi)放課程最主要的就是學(xué)習(xí)資源的整合，網(wǎng)絡(luò)教育不同于傳統(tǒng)教育，我們不能將網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)課程的全部知識(shí)點(diǎn)寄托于課本或者教材。這是一個(gè)全新的教育上課模式，需要全新的教材，在上課期間可能需要錄屏和講課同時(shí)進(jìn)行，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的多媒體課件和教師授課用的多媒體課件，要有針對(duì)性的不同和特色。除此之外還需要注意同步資源的更新注重學(xué)生活動(dòng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生更好的將自己的角色融入在線(xiàn)課堂，而不是傳統(tǒng)意義上的聽(tīng)課。在學(xué)生完成規(guī)定的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)之后要安排恰當(dāng)合適的活動(dòng)或者訓(xùn)練，以用來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在檢測(cè)過(guò)程中采用多元化檢測(cè)方式，可以是學(xué)生互評(píng)式檢測(cè)也可以是學(xué)生團(tuán)隊(duì)互評(píng)個(gè)人作品等形式。檢測(cè)可以是課堂中間的任務(wù)也可以是課堂知識(shí)點(diǎn)結(jié)束之后的測(cè)評(píng)。這兩者其實(shí)并不沖突，可以相互穿插進(jìn)行，一可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)中的視覺(jué)疲勞，二可以檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。在課程學(xué)習(xí)的最后要組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)期末在線(xiàn)考試。

　　制作在線(xiàn)開(kāi)放課程最主要就是要吸引學(xué)生來(lái)上課。如何來(lái)吸引學(xué)生?需要我們做好前期的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作：首先就是開(kāi)課公告、單元公告要做好;做好介紹課程的簡(jiǎn)短視頻用2-3min時(shí)間來(lái)講述課程的主要特點(diǎn);此外還需要針對(duì)不同層次的學(xué)生做好課程簡(jiǎn)介、包括課程性質(zhì)、目標(biāo)和課程大綱的講解;下面就是學(xué)習(xí)計(jì)劃安排和制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。讓能夠來(lái)參加學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)該課程有一個(gè)足夠的認(rèn)識(shí)和理解。

　　通過(guò)此次講座讓我對(duì)在線(xiàn)開(kāi)放課程有了一個(gè)全面深刻的認(rèn)識(shí)，在以后的職教職業(yè)道路上也要努力向著心得課程方向進(jìn)行改革和嘗試，實(shí)現(xiàn)自己本專(zhuān)業(yè)的在線(xiàn)開(kāi)放課程，做好準(zhǔn)備，全面系統(tǒng)的將本專(zhuān)業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)的在線(xiàn)開(kāi)放課程慢慢整理起來(lái)，為以后真正的上線(xiàn)打好基礎(chǔ)。

　　藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 張秦苗