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　　9月29日下午，我有幸與我校的幾位教師共同在西安交通大學(xué)中三樓聆聽(tīng)了由西北大學(xué)新聞傳播學(xué)院播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教授、美國(guó)孟菲斯大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者、西北大學(xué)新聞傳播學(xué)院傳播系主任、碩士研究生導(dǎo)師周東華教授主講的一場(chǎng)題為《語(yǔ)言之魅 教學(xué)之美》的講座。周老師和藹可親的態(tài)度、聲情并茂的講授、娓娓道來(lái)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓我獲益良多。

　　1.周老師首先從教育作為切入點(diǎn)，在講課一開(kāi)始就引用(美)安德魯•阿伯特教授的名言：教育是一個(gè)最具價(jià)值，最有人性的并最富人文關(guān)懷的平臺(tái)，有助于個(gè)人成就自我。我們可以憑借這里無(wú)與倫比的資源系統(tǒng)，來(lái)找尋開(kāi)悟之光，以照亮內(nèi)心教育的光芒。提出教育并不是教授具體內(nèi)容，甚至也不是傳授技能，教育是一種思維習(xí)慣或可稱(chēng)其為思想狀態(tài)。他并不是你的附屬品，而是與你渾然一體的。教育是天下最陽(yáng)光的職業(yè)。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教師是藝術(shù)家。所謂藝術(shù)，大致有三種涵義：一是指“技藝”、“技能”。 二是指富有創(chuàng)造性的工作方式和方法。三是指“用語(yǔ)言、動(dòng)作、線條、色彩、音響等不同手段構(gòu)成形象以反映社會(huì)生活，并表達(dá)作家、藝術(shù)家的思想感情的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)”。教師與藝術(shù)家的不同 ，在于他的德、才、學(xué)、識(shí)的修養(yǎng)和言談舉止的儀表等不僅具有個(gè)人意義，更是一種當(dāng)然的特殊的教學(xué)內(nèi)容和手段，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著直接或間接、這樣或那樣的影響。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，還進(jìn)行著做人的示范。教師作為教學(xué)藝術(shù)家，不僅要致力于塑造學(xué)生美好的心靈和完美的教學(xué)過(guò)程，而且要塑造好自己的“師表”形象。我想作為一名青年教師，這一點(diǎn)應(yīng)該是我們努力追求的目標(biāo)和方向。

　　2.周老師以多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們教學(xué)首先是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，主要形式是“講”。運(yùn)用有聲語(yǔ)言并追求言辭的表現(xiàn)力和傳播的感染力。輔之以“演”，即運(yùn)用面部表情、手勢(shì)動(dòng)作、身體姿態(tài)乃至一切可以理解的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言，使講課“藝術(shù)化”起來(lái)，從而產(chǎn)生一種特殊的藝術(shù)魅力。優(yōu)秀的教育大家，既要善寫(xiě)，還要會(huì)講，既要有文才又要有口才。 從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)工作中，上好一堂課不僅僅是知識(shí)的講述與表達(dá)，更是一堂語(yǔ)言的藝術(shù)，在打好扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上更應(yīng)該講求方式方法，應(yīng)該切實(shí)的將語(yǔ)言的藝術(shù)發(fā)揮出更大的效用。

　　3.最后周老師以漢語(yǔ)言的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，展示了我們漢語(yǔ)的無(wú)限魅力,告知我們“優(yōu)美的語(yǔ)言，美好地說(shuō)……”。周老師以播音為范例，傳授了一些既能保護(hù)嗓子又讓聲音變的好聽(tīng)的說(shuō)話技巧：唇齒相依、提顴肌、打牙關(guān)、挺軟腭、松下巴，以及說(shuō)話時(shí)的氣息狀態(tài)要領(lǐng)：氣沉丹田、胸腹聯(lián)合呼吸法、調(diào)整呼吸，聲波成束、聲波暢通，音飽色純 、聲射腭前，聲音鮮明，還有動(dòng)態(tài)控制與共鳴：字頭(吐字)、字腹(立字)、字尾(歸音) 字頭：咬住，彈出，部位準(zhǔn)確，氣息飽滿(mǎn)，結(jié)實(shí)有力，停暫敏捷，干凈利落;共鳴的特點(diǎn)：以胸腔共鳴為基礎(chǔ)，以口腔共鳴為主，以混合共鳴為后備。這些技巧都引起了參加講座的老師的濃厚興趣，雖然對(duì)于我們非專(zhuān)業(yè)的播音的來(lái)說(shuō)具有一定的難度，但大家還是積極練習(xí)反復(fù)推敲，希望能將這些技巧應(yīng)用于日常的教學(xué)授課當(dāng)中，為自己的課堂增添一道亮麗的聲線。

　　理工教研組 孫潔