2016年9月29日下午，有幸參了加由西安交通大學教師教學發(fā)展中心主辦的“語言之魅，教學之美”專題研討會。來自西安交通大學、西安建筑科技大學、空軍工程大學及我校等高校的80余名教師參加專題研討，主辦方特別邀請西北大學新聞傳播學院傳播系主任周東華教授為大家作專題報告，現(xiàn)場氣氛輕松活躍。
周教授首先從她研究生時期一位英語老師的故事引入，強調(diào)語言發(fā)聲表達的重要性。告知我們語言藝術(shù)是一種紐帶。任何一種語言，除了表情達意的能力之外，還能起到消除誤會和拉近距離以及增進相互了解的功能。在人際交往中，語言更是不可或缺的重要溝通工具。
周教授強調(diào)，教學是一門藝術(shù)，教師是藝術(shù)家。教師與藝術(shù)家不同，在于他的德、才、學、識的修養(yǎng)和言談舉止的儀表等不僅具有個人意義，更是一種特殊的教學內(nèi)容和手段，對學生產(chǎn)生直接或間接的影響。在此過程中周教授詳細為我們介紹了語言發(fā)聲技巧和表達技巧的專業(yè)內(nèi)容，即呼吸控制與氣息運用，并且準備了很多材料，請現(xiàn)場老師進行詩詞朗讀，長句段落朗讀，自我介紹等，提出語言發(fā)聲的問題，并自己親身示范了一段朗讀，贏得掌聲連連，還傳授了語言發(fā)聲表達的“內(nèi)三外四”技巧，強調(diào)情景再現(xiàn)、停連、重音、語氣、語勢、節(jié)奏等方面的注意事項。
通過認真的學習我感覺到語言是人類特有的信息交流和感情交流的工具和媒介。教師得體的語言藝術(shù)在教學上有著重要作用。它不僅體現(xiàn)了教師的自身素養(yǎng)，還增進了學生間的信任度，起到重要作用。我們在現(xiàn)實生活中，存在著許許多多交流的問題。這些問題如果不及時處理，或多或少會產(chǎn)生一些消極后果，或是人生遺憾。因此對于語言藝術(shù)的研究非常必要。說話很簡單，嘴巴一張一合配合好舌頭的律動就好了，但要把話說好，就大有學問。要在恰當?shù)臅r機對恰當?shù)娜苏f出恰當?shù)脑�，需要的不僅是一份聰明，更是一種智慧的體現(xiàn)。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說:“語言風趣幽默,引人入勝是一種什么也代替不了的影響學生心靈的工具。”
因此，課堂教學語言表達是教學藝術(shù)的一個基本且重要的組成部分。教師向?qū)W生傳道、授業(yè)、解惑以及師生之間信息的傳遞和情感的交流，都離不開運用教學語言這一有力的工具，正如著名教育學家夸美紐斯所說“教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流”。在課堂上，教師通過情趣盎然的表述，鞭辟入里的分析，恰到好處的點撥，把學生帶進的知識海洋，開啟他們的心智，陶冶他們的情操，使他們獲得精神上的滿足。因此，作為一名合格的教師，其課堂教學語言不但要力求規(guī)范清晰、準確嚴密、生動形象，而且還應該符合學生的接受心理，以激起學生學習的欲望和興趣，從而達到調(diào)動學生學習積極性的目的。有聲語言是教師授課最主要的工具，掌握語言的表達技巧和科學的發(fā)聲技巧除了能使教師所授內(nèi)容更加清晰準確之外，還可以給學生帶來美的享受，提高課堂教學的效率，作為教師，我們應該用聲音來塑造美好的形象，永葆聲音的青春。
藝術(shù)設計學院
視覺傳達設計教研室 孫雅婧 |
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