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　　2016年6月2日，在西北大學(xué)太白校區(qū)參加西北大學(xué)“陜西高校教學(xué)名師風(fēng)采講堂”的活動(dòng)。賴(lài)紹聰教授講《如何做好課程教學(xué)設(shè)計(jì)》。賴(lài)?yán)蠋熤饕獜乃膫�(gè)方面講述：1、教學(xué)的內(nèi)涵，2、教學(xué)設(shè)計(jì)的概念，3、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想 4、教學(xué)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容。聽(tīng)了賴(lài)?yán)蠋煹闹v座，讓我收獲很大。

　　當(dāng)賴(lài)?yán)蠋熤v到“讓學(xué)生站在‘你’的肩膀上認(rèn)識(shí)世界”時(shí)，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)教師，真正能吸引學(xué)生的，對(duì)學(xué)生將產(chǎn)生終身魅力的，還是人文科學(xué)知識(shí)的文化底蘊(yùn)。文化底蘊(yùn)不足的教師，永遠(yuǎn)成不了“大師”，成不了教育家。大量的事實(shí)表明，當(dāng)代的學(xué)生不喜歡那種古板、單一的教師，而是喜歡那些不僅學(xué)識(shí)淵博，而且興趣廣泛多才多藝的教師。教師興趣、特長(zhǎng)的豐富性，將表現(xiàn)出教師自身人格力理的豐富性，同時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生有著巨大的影響力，使其成為學(xué)生效仿的榜樣。這樣的教師將會(huì)象一塊磁石一般，牢牢地把學(xué)生吸引在自己的身邊，真正能培養(yǎng)出“自已的學(xué)生”。同時(shí)，廣泛的興趣、特長(zhǎng)也會(huì)促進(jìn)教師自己智能的發(fā)展，啟迪自己豐富的想象力，思考力和創(chuàng)造力。杰出的藝術(shù)教育家李叔同先生教圖畫(huà)音樂(lè)，學(xué)生把圖畫(huà)音樂(lè)看得比國(guó)文更重要,這是有人格作背景的原故。因?yàn)樗�教圖畫(huà)音樂(lè)，而他所懂的不僅是圖畫(huà)音樂(lè)，他的詩(shī)文比國(guó)文先生好，他的書(shū)法比習(xí)字先生的更好，他的英文比英文先生的更好。這種深厚的文化底蘊(yùn)，顯然是一個(gè)普通的圖畫(huà)、音樂(lè)老師所不能比的。

　　蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾舉過(guò)這樣一個(gè)例子，有位年輕的校長(zhǎng)去聽(tīng)一位老師上幾何課，他的思想完全沉浸在這位老師精湛的講解中，以至于當(dāng)這位老師問(wèn)學(xué)生：“你們誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題”的時(shí)候，這位校長(zhǎng)全然忘記了自己是來(lái)聽(tīng)課的，竟舉手說(shuō)：“我!”蘇霍姆林斯基稱(chēng)贊說(shuō)：“這才是真正的藝術(shù)。”我們要說(shuō)：“這才是最具學(xué)識(shí)魅力的老師。” 蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》一書(shū)中，講了一個(gè)生動(dòng)的故事。有一天，一個(gè)有 33 年教齡的歷史教師上了堂觀摩課。課上得很成功，聽(tīng)課的老師們都忘了記筆記，聽(tīng)得入了迷。課后，人們問(wèn)那位歷史老師：“你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這堂課?”歷史教師回答：“對(duì)這堂課我準(zhǔn)備了整個(gè)一生，可以說(shuō)，對(duì)每堂課我都用一生來(lái)準(zhǔn)備。但直接對(duì)這個(gè)課題的準(zhǔn)備，則花十五分鐘。”用一生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備每堂課，這種準(zhǔn)備指什么?蘇霍姆林斯基指出，這就是閱讀,就是終生與書(shū)籍結(jié)成友誼。

　　要上好每堂課，我們教師就必須經(jīng)常地博覽群書(shū)，補(bǔ)充自己的知識(shí)。教師們只有具備了符合自己知識(shí)水平、個(gè)性特點(diǎn)、審美情趣的教學(xué)風(fēng)格，才能使自己的實(shí)力與魅力得以充分顯示。不管是教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的組織，還是偶發(fā)事件的處理，教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用，都需要教師精心的設(shè)計(jì)、斟酌。教師在教學(xué)過(guò)程中，勇于創(chuàng)新，巧妙有機(jī)地結(jié)合知識(shí)傳授，展現(xiàn)自己的情感、意志和人格力量，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中得到精神上的享受，受到美的熏陶。

　　藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院：溫強(qiáng)