十八屆五中全會通過的“十三五”規(guī)劃建議明確指出：“提高高校教學水平和創(chuàng)新能力，使若干高校和一批學科達到或接近世界一流水平。”規(guī)劃一出，眾多高校內心振奮，躍躍欲試，期望能夠躋身一流行列。但世界一流高校，不是你想當就能當?shù)模虒W水平高，創(chuàng)新能力強這兩項是“硬杠杠”，是必備條件。那怎樣才算教學水平高，怎樣才算創(chuàng)新能力強呢？這就存在一個標準。
目前，國內的現(xiàn)狀是，“985”“211”等國內高水平大學，幾乎是清一色的學術型綜合大學，于是，社會目光一律向他們看齊。這種榜樣和示范作用，不僅使我國高等教育千校一面，失去特色，而且造成許多應用型高校盲目跟蹤效仿，基本沒有自身發(fā)展與上升的空間，造成高水平應用型人才的嚴重短缺。
因此，我們不能唯指標論，應該賦予不同定位的高校同等地位；評價體系要突出特色和水平，重績效、重貢獻，形成多元評價體系。讓高校都能各安其位，各執(zhí)其事，靜下心來在各自類型中追求一流。
西北大學現(xiàn)代學院自辦學以來就確立了“為國家和社會培養(yǎng)精英和適用人才”的人才目標，定位準確。一方面，培養(yǎng)社會適用的人才，是針對大多數(shù)學生，具有普適性；另一方面，培養(yǎng)社會精英，我們的學生中不乏勤奮好學、認真努力者，學院為這部分學生提供良好的教育環(huán)境和教學資源，鼓勵學生積極進取。
我院一貫注重傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化，堅持對學生進行主流引導，清醒教學，在全院范圍內推廣國學經典，立足中國特色，瞄準世界一流。以社會適用為基本目標，傾心辦學，實力興學，是一所獨具品牌特色的大學。這正是我們所需要的大學。
當然，學院的發(fā)展才剛剛起步，略有起色，今后的道路還很漫長，期待學院能夠堅持自身特色，穩(wěn)步邁入世界一流高校行列。
工程技術系化工教研組 陳倩 |
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