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　　6月16日下午，我有幸聆聽了國家級教學(xué)名師、西北大學(xué)博導(dǎo)賴少聰教授關(guān)于《教育——教學(xué)——教師》的講座。賴教授的講座生動活潑，內(nèi)容豐富，受益匪淺。本次講座主要包括以下幾個(gè)方面：

　　首先，賴教授介紹了當(dāng)前高等教育總體形勢，指出新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的到來是我們所處時(shí)代的重要特征，也是世界許多國家教育改革的基本動力。我們現(xiàn)在生活在危機(jī)與機(jī)遇并存的時(shí)代，必須抓住機(jī)遇，應(yīng)對挑戰(zhàn)。

　　其次，賴教授提出目前教育改革六大新動向：從“全民教育”到“全民學(xué)習(xí)”；從以課程為中心到以學(xué)生為中心；從以能力為導(dǎo)向到以價(jià)值觀為導(dǎo)向；從知識授受到創(chuàng)新精神培養(yǎng)；從信息工具使用到教學(xué)模式的改變；從單一測試到綜合評價(jià)。在此基礎(chǔ)上，賴教授指出高校人才培養(yǎng)存在不少問題，還有許多薄弱環(huán)節(jié)，例如，不利于人才優(yōu)秀素質(zhì)的培養(yǎng)、不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、對學(xué)生和教師的評價(jià)體系均不科學(xué)等，所以深化改革的任務(wù)相當(dāng)艱巨。

　　最后，賴教授提出，作為教育工作者，弄清楚什么是教育這個(gè)問題，對于認(rèn)清教育的本質(zhì)、明確自己的職能和職責(zé)、找準(zhǔn)前進(jìn)的方向是大有好處的，因?yàn)闆]有理性的自覺，是不可能在實(shí)踐中做個(gè)自覺而清醒的教育者的。教學(xué)是有目的、有計(jì)劃、有組織的進(jìn)行人類經(jīng)驗(yàn)傳授的活動形式，教學(xué)所要實(shí)現(xiàn)的不僅僅是知識的傳授，更有人格的完善、智力的發(fā)展、能力的培養(yǎng)、個(gè)性的發(fā)展。而作為教學(xué)主體的教師，則是僅次于學(xué)生父母,對學(xué)生影響最大的人，教師的言行、舉止、思維方式等，將潛移默化，深遠(yuǎn)地影響著學(xué)生和學(xué)生未來。教師要有持久的激情、宗教般的情懷、高度的專業(yè)素養(yǎng)，給學(xué)生留下一個(gè)可以仰望的背影！

　　　通過此次學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到了教師在教學(xué)中的重要性，認(rèn)識到了自己肩上的責(zé)任與重?fù)?dān)。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，為學(xué)生的終生做準(zhǔn)備，做一個(gè)受學(xué)生欣賞、追慕、景仰的師長!

財(cái)務(wù)與經(jīng)濟(jì)管理系 田寧