5月22日上午9時—11時，我們一行10人在西北大學(xué)圖書館報告廳參加了由陜西省教育廳主辦、西北大學(xué)教師發(fā)展中心承辦的“陜西高校教學(xué)名師風(fēng)采講堂”活動。承擔(dān)首場報告的是陜西省教學(xué)名師、西北大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師白永秀老師。
白老師結(jié)合自己幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會，用樸實(shí)、簡潔的語言，鮮活、生動的案例，圍繞“六個三”展開了首場報告。白老師在報告中指出，作為一名老師首先應(yīng)該具備“三種精神”，父愛精神、奉獻(xiàn)精神與認(rèn)真精神；其次要夯實(shí)“三個基點(diǎn)”，責(zé)任、勤奮與激情；三是提升“三種水平”，品德水平、素質(zhì)水平和能力水平；四是實(shí)現(xiàn)“三化管理”，差異化培養(yǎng)、嚴(yán)格化管理與標(biāo)準(zhǔn)化要求；五是抓住“三個關(guān)鍵”，團(tuán)隊(duì)合作、社會實(shí)踐和畢業(yè)論文；六是堅(jiān)持“三以思路”，以自身強(qiáng)大為底氣、以學(xué)生為導(dǎo)向、以項(xiàng)目帶動為戰(zhàn)略。白老師的報告言真意切、有理有據(jù)贏得了在座老師的一致好評。
聽了白老師的報告對我有很大的觸動和啟發(fā)，在今后的教學(xué)工作中對待學(xué)生應(yīng)該“以愛育人、嚴(yán)慈相濟(jì)、正確引導(dǎo)”。首先，師生關(guān)系是一生一世的關(guān)系，我們應(yīng)該用對待自己孩子的愛心和耐心對待自己的學(xué)生，用完美的心態(tài)、眼光和語言對待學(xué)生不完美的行為。老師比學(xué)生更應(yīng)該高姿態(tài)、多奉獻(xiàn)，老師對國家、對社會的貢獻(xiàn)首先表現(xiàn)為對學(xué)生的貢獻(xiàn)。
其次，對學(xué)生的培養(yǎng)和管理在標(biāo)準(zhǔn)化要求的基礎(chǔ)上要認(rèn)清學(xué)生個體的差異，依據(jù)學(xué)生的個人條件和愛好制定目標(biāo)。但要遵循“四嚴(yán)”的原則，即：課堂教學(xué)要求嚴(yán)、遵守紀(jì)律嚴(yán)、文明禮貌嚴(yán)、論文要求嚴(yán)。
同時，教師生活在學(xué)生中間，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學(xué)生。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量，通過集體的關(guān)心使學(xué)生感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。做一名好教師，愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學(xué)生。做一名好教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀學(xué)生偏愛，對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。要相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，微笑著面對學(xué)生，學(xué)生會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會開展的生動活潑，卓有成效。
最后，作為教師我們應(yīng)該富有犧牲精神、具有感召力、組織能力和團(tuán)隊(duì)意識。學(xué)生就是一張白紙，沒有獨(dú)立思想、沒有職業(yè)目標(biāo)、沒有科研興趣，老師是學(xué)生的“領(lǐng)路人”,我們要培養(yǎng)學(xué)生的興趣并傳授科研的方法。把自己的一切資源與學(xué)生分享，要知道學(xué)生不是教出來的而是帶出來的。因此，老師要發(fā)揮榜樣的作用和引領(lǐng)的作用。這就要求在平時我們要有：科研精神、專注精神和文明的行為。只有這樣，才能夠培養(yǎng)出有責(zé)任心、勤奮并富有激情的學(xué)生。
工程技術(shù)系化工組 李倩 |
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