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　　英語(yǔ)專業(yè)聽力課是高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)的基礎(chǔ)課，屬于英語(yǔ)專業(yè)的必修課。本學(xué)期我擔(dān)任13級(jí)英語(yǔ)專業(yè)的聽力教學(xué)，由于同學(xué)們要在二年級(jí)第二學(xué)期參加全國(guó)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試，所以本學(xué)期開學(xué)伊始就開始做歷年的真題模擬，重點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練。但是英語(yǔ)聽力能力提高的過程是一個(gè)漸進(jìn)而復(fù)雜的過程，非智力因素和智力因素、主觀因素和客觀因素都影響著這個(gè)過程，所以還是應(yīng)該加強(qiáng)平時(shí)練習(xí)，提高學(xué)生的聽的能力。在此我就自己的課堂實(shí)踐和親身感受談一下如何提高課堂教學(xué)效果。

　　眾所周知，英語(yǔ)聽力教學(xué)以教材為基礎(chǔ)。教師應(yīng)該對(duì)教材單元內(nèi)容進(jìn)行合理拓展，不可脫離教學(xué)主題。（1）聽前。在聽每個(gè)單元教學(xué)材料之前，教師必須給學(xué)生提供一些背景知識(shí)，如文化差異、新單詞、詞組、句型等或給予學(xué)生某些圖片信息來激發(fā)學(xué)生對(duì)聽力材料的興趣。這個(gè)過程教師可以通過提問或討論等方式來完成。(2)聽中。這個(gè)過程就是學(xué)生對(duì)聽力材料的預(yù)測(cè)、記憶、輸出（回答問題），掌握一定的聽力技巧，對(duì)于快速、準(zhǔn)確理解聽力材料，提高聽力水平非常重要。教師一定要引導(dǎo)學(xué)生完成如下幾方面的練習(xí)。第一，對(duì)聽力材料的預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)是指學(xué)生根據(jù)聽力材料的標(biāo)題、選項(xiàng)或已知的信息，猜測(cè)聽力內(nèi)容的大概意思，帶著問題去聽，有利于捕捉重要信息，并能利用自身固有的知識(shí)來預(yù)測(cè)情節(jié)的發(fā)展。第二，對(duì)聽力材料的記憶。聽力練習(xí)時(shí)的記憶多是短時(shí)的瞬間記憶，要做到反應(yīng)迅速，聽前就必須做好充分準(zhǔn)備，為了彌補(bǔ)瞬間記憶的不足，在聽材料過程中教師必須訓(xùn)練學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞或者內(nèi)容做筆記，這樣能幫助學(xué)生在聽力練習(xí)中記住所聽的內(nèi)容。教師應(yīng)該告訴學(xué)生在聽的過程中要側(cè)重對(duì)實(shí)詞的辨別和記錄，以及一些關(guān)鍵短語(yǔ)的記錄。第三，對(duì)聽力資料的輸出。在這個(gè)過程中，教師必須根據(jù)材料進(jìn)行提問，讓學(xué)生作出回答，教師提出的問題不一定是課本中的原題，教師可以在備課時(shí)準(zhǔn)備更多的有關(guān)聽力材料的問題，以確保學(xué)生能完全正確地理解資料。(3)聽后。要求學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行大聲、快速閱讀和跟讀甚至背誦，盡量去模仿聽力材料朗讀者的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，這樣讀得快了，說話也就快了，這樣就能聽懂。

　　注重聽說相結(jié)合。視、聽并用對(duì)增加信息攝入和加強(qiáng)記憶的作用十分明顯。因此，在聽力教學(xué)中也可以嘗試用圖文并茂的課件加以輔助，并加以原版聲音加強(qiáng)視聽效果。還可以選擇一些有時(shí)代感的鮮活的材料，語(yǔ)言要真實(shí)、內(nèi)容健康、貼近現(xiàn)實(shí)，還應(yīng)具有趣味性和思想性，這樣才能有助于提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　 加強(qiáng)課外練習(xí)，補(bǔ)充文化背景知識(shí)。（1）課后加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)音的練習(xí)。語(yǔ)音是語(yǔ)言的基本要素，提高聽力首先要過語(yǔ)音關(guān)，發(fā)音不準(zhǔn)就有可能影響正確理解所聽到的內(nèi)容。(2）做聽力練習(xí)。課堂上教師給予學(xué)生精聽練習(xí)，課后就要鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)的泛聽活動(dòng)。（3）補(bǔ)充社會(huì)文化背景知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)。了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)文化知識(shí)、科技知識(shí)、風(fēng)土人情、思維方式等是提高聽力理解不可缺少的一個(gè)方面。

　　總之，要想提高英語(yǔ)聽力教學(xué)水平和聽力技能，教師和學(xué)生都必須共同克服制約聽力的因素，合理安排聽力訓(xùn)練，自覺充實(shí)和擴(kuò)大語(yǔ)言文化知識(shí)，養(yǎng)成良好的聽力學(xué)習(xí)習(xí)慣，在久而久之的多聽多練中，英語(yǔ)聽力水平一定會(huì)更上一層樓。

大學(xué)英語(yǔ)教研組：王妙