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　　2015年我國(guó)宏觀就業(yè)形勢(shì)面臨多重壓力，經(jīng)濟(jì)增速的回落必然會(huì)使就業(yè)需求降低，而與此同時(shí)2015年高校畢業(yè)生規(guī)模進(jìn)一步加大將達(dá)749萬(wàn)，高校畢業(yè)生就業(yè)形式依然嚴(yán)峻。在目前的就業(yè)形勢(shì)下，快速并高質(zhì)量推進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育，提高大學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)成功率，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)尤為重要。2014年12月10日教育部公布了《關(guān)于做好2015年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，通知提出要求各高校要把開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育列為推進(jìn)高等教育綜合改革的重要內(nèi)容，抓緊、抓實(shí)，努力提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。高校推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

　　1.建立適應(yīng)于各個(gè)學(xué)科、專業(yè)的多形式的高校創(chuàng)業(yè)教育課程體系。創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置不僅是學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課中講一些創(chuàng)業(yè)的政策、基本知識(shí)和技能等。它應(yīng)形成一個(gè)多形式的課程體系，包括創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程、實(shí)踐導(dǎo)向型課程、創(chuàng)業(yè)環(huán)境課程和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)等多種形式。此外，還可以舉辦創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、企業(yè)家講座等活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和開創(chuàng)精神。

　　2.不斷擴(kuò)充高校創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育的師資力量。師資力量的嚴(yán)重缺乏會(huì)制約創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展。因此， 組建和培訓(xùn)一批專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍尤為重要。首先可以在高校經(jīng)濟(jì)管理、就業(yè)指導(dǎo)教師中選擇合適人員，還可以聘請(qǐng)一些各行業(yè)的從業(yè)人員擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育教師。其次 ， 對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)， 使之能夠了解有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育、 教學(xué)知識(shí)；再次，定期舉辦一些創(chuàng)業(yè)教育研討會(huì)，使老師們互相交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)水平，以滿足創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的需要。

　　3.建立創(chuàng)業(yè)教育各項(xiàng)教育教學(xué)制度，形成創(chuàng)業(yè)教育制度保障。

　　創(chuàng)業(yè)教育的開展需要有效的制度形成保障，所以要想創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量的推進(jìn)要建立創(chuàng)業(yè)教育教育教學(xué)制度。

　　建立有利于學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的各項(xiàng)制度，如完善學(xué)分制及其相關(guān)制度等。要積極推行彈性學(xué)制，發(fā)掘課程資源，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和選擇的廣闊空間。努力實(shí)現(xiàn)各種教學(xué)形式的互通，在學(xué)分制的運(yùn)行平臺(tái)上，逐步實(shí)現(xiàn)各種學(xué)制的互通，為學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)創(chuàng)造寬松和有利的外在條件，構(gòu)建有利于個(gè)性教育的教學(xué)體制，并積極采取措施努力推進(jìn)第二專業(yè)、雙學(xué)位、雙專業(yè)和輔修專業(yè)教學(xué)，不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道。

行政與公共管理系余婧