雖然來(lái)這所獨(dú)立學(xué)院校不到一個(gè)月，可我已經(jīng)與她融為一體了，無(wú)論給妻子還是朋友說(shuō)起它，在我嘴里都是“我們學(xué)院如何如何”，妻子說(shuō)：“你倒是融合得挺快啊！”是的，來(lái)這里沒(méi)幾天，我明顯感覺(jué)到：這里才是我應(yīng)該來(lái)的地方，我來(lái)對(duì)了，我找到了“歸宿”——精神上的“家園”。這所終南山下的獨(dú)立學(xué)院，遠(yuǎn)離都市的喧囂和紛擾，靜靜地座落在灃水河畔，好像一位沉思默想的哲人，在思考著國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)走向。又如同一處恬靜淡泊的世外桃源，滋養(yǎng)著在這里工作和學(xué)習(xí)的人們。這，不就是我理想中的大學(xué)嗎？
大學(xué)的真正意義，首先在于她的人文精神和關(guān)懷。弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化在這里絕不只是個(gè)口號(hào)。剛來(lái)這里，無(wú)論是學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們，還是各個(gè)部門(mén)的老師、同事們，都對(duì)我真誠(chéng)、友好，王副院長(zhǎng)詳細(xì)詢問(wèn)我的個(gè)人和家庭狀況，為我設(shè)身處地考慮；人事處劉老師等為我從中學(xué)到大學(xué)的工作過(guò)度做了合理的時(shí)間上的安排；我們部門(mén)的陳老師、奚老師、彭老師、王老師等知道我的興趣和專長(zhǎng)后，通過(guò)協(xié)商討論向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明情況。學(xué)院的劉院長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的具體情況很重視，從我的志愿和專業(yè)出發(fā)，安排我?guī)?guó)學(xué)課，以人盡其才，也使我得償所愿。這樣的人文關(guān)懷體現(xiàn)在學(xué)院的各個(gè)部門(mén)和個(gè)人身上，讓我感動(dòng)。
校園里的文化廣場(chǎng)上，東西兩側(cè)有兩排雕塑。東方一排，是我們的古圣先賢；西方一排，是西方的哲學(xué)家們。東西“對(duì)話”的設(shè)計(jì)，寓意著學(xué)院不只是繼承和發(fā)揚(yáng)我們的中華文明，同時(shí)也汲取西方的哲學(xué)智慧，中西文明的交融。一進(jìn)校門(mén)，穿過(guò)文博廣場(chǎng)，一座高大的建筑物映入眼簾，這就是學(xué)院的圖書(shū)館。在里面的各個(gè)閱覽室，可以看到學(xué)子們?cè)谟霉ψx書(shū)、學(xué)習(xí)。圖書(shū)館的周圍，有為歷史做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的英雄人物和偉人的塑像，他們，在注視著這所大學(xué)。圖書(shū)館兩側(cè)石碑上，是劉家全院長(zhǎng)的兩段話，沒(méi)有虛夸的詞句和空洞的口號(hào)，充滿理性的使命感和歷史擔(dān)當(dāng)意識(shí)透過(guò)石碑上的字句流露出來(lái)，發(fā)人深省、催人奮進(jìn)。校園里，書(shū)上有許多人工做的鳥(niǎo)巢，冬季已到，這里依舊鳥(niǎo)語(yǔ)清脆，似乎在悠閑地唱著歌兒，對(duì)于鳥(niǎo)類尚且如此愛(ài)護(hù)，一切似乎不復(fù)多言。校園里的條幅標(biāo)語(yǔ)，無(wú)不表明我們的思想：擁護(hù)國(guó)家的英明政策，力挺中國(guó)文化的主體地位。抵制西方的文化擴(kuò)張，弘揚(yáng)中華民族偉大精神。既是表態(tài)，也是自勵(lì)。
校園內(nèi)，整潔文明，圖書(shū)館、教學(xué)樓、食堂、宿舍樓美觀大方。漫步校園，風(fēng)景如畫(huà)，高樹(shù)、灌木錯(cuò)落有致。終南湖如同一塊翡翠碧玉，鑲嵌在四周垂柳依依的圖書(shū)館北邊，裝扮著美麗的校園。在湖邊，在石凳或長(zhǎng)椅上，會(huì)經(jīng)�？吹侥贻p學(xué)子讀書(shū)、看書(shū)的身影。學(xué)校的食堂，飯菜物美價(jià)廉，是國(guó)內(nèi)高校中第一個(gè)禁止轉(zhuǎn)基因食用油的大學(xué)食堂，切切實(shí)實(shí)的行動(dòng)，這些行為的背后，是對(duì)師生的加倍呵護(hù)和深切關(guān)懷，是傳統(tǒng)思想文化中“仁愛(ài)”這一深刻的主題！漫步在綠樹(shù)環(huán)繞的校園，聽(tīng)廣播播放的音樂(lè)，你聽(tīng)不到那些情呀愛(ài)呀的庸俗肉麻和頹廢消沉的靡靡之音，清新的校園民謠，充滿深情的紅歌新唱，像這里純凈的空氣一般沁入心田，滋養(yǎng)著身心。
走在校園的路上，看到青春洋溢的青年學(xué)子，舉止文雅，彬彬有禮，充滿朝氣，讓人感覺(jué)到這里是一個(gè)充滿理想和希望的地方，得益于中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)培育，這里必將為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出大量的有用之才。幸甚至哉，西大現(xiàn)代！
思政教學(xué)部 趙小慶 |
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