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　　2014年11月19日由深圳市平面設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)和西安美術(shù)學(xué)院共同主辦的“平面設(shè)計(jì)在中國(guó)”GDC13獲獎(jiǎng)設(shè)計(jì)作品巡回展（西安站）在美術(shù)館B館隆重舉行了的開(kāi)幕式，多位設(shè)計(jì)大師作品呈現(xiàn)。作為一個(gè)國(guó)際級(jí)的設(shè)計(jì)展，在學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)的支持下于11月20日——21日積極踴躍地參加了此次的學(xué)術(shù)論壇講座以及觀看展覽的活動(dòng)�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

　　一、了解GDC13展

　　GDC是中國(guó)首個(gè)面向全球的大型綜合性設(shè)計(jì)競(jìng)賽雙年展活動(dòng)，每?jī)赡昱e辦一次。1992年由深圳平面設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)創(chuàng)辦，目前是中國(guó)面向全球最重要、影響最大、水平最高、非常權(quán)威的設(shè)計(jì)類獎(jiǎng)項(xiàng)。2013年12月9日，GDC13展在深圳市華美術(shù)館開(kāi)幕，已在倫敦、首爾、桂林、西安等國(guó)內(nèi)外巡回展出。此次學(xué)術(shù)活動(dòng)邀請(qǐng)的嘉賓有：韓家英、張達(dá)利、杜峰松、鄧遠(yuǎn)健、管普查。

　　二、聆聽(tīng)講座，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)師們

　　   11月20日上午，在西安美院一號(hào)教學(xué)樓的學(xué)術(shù)報(bào)告廳內(nèi)，由張達(dá)利設(shè)計(jì)師講《圖形的可能》，管普查設(shè)計(jì)師講《簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)》，交流主題：為中國(guó)精神而設(shè)計(jì)。張達(dá)利，著名平面設(shè)計(jì)師，是最早在深圳從事平面設(shè)計(jì)工作的老一批專業(yè)設(shè)計(jì)師，深圳市平面設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員，在這次講座中，張達(dá)利老師主要通過(guò)講述自己的項(xiàng)目和設(shè)計(jì)，向有設(shè)計(jì)夢(mèng)想的人傳達(dá)設(shè)計(jì)的藝術(shù)和設(shè)計(jì)的應(yīng)用，從二維圖形講到立體空間等，非常精彩；管普查，深圳市平面設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)常務(wù)理事，目前是活躍在平面設(shè)計(jì)界的新銳設(shè)計(jì)師，他主要通過(guò)動(dòng)態(tài)漫畫方式，講述了自己從事設(shè)計(jì)的過(guò)程，舉了很多自己設(shè)計(jì)案例，給大家分析設(shè)計(jì)的過(guò)程和設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)化演變過(guò)程，講述中瀟灑自如，令人印象深刻。美院的報(bào)告廳里座無(wú)虛席，甚至旁邊的樓梯都坐滿了人，我們一行的四位老師都是坐在冰涼的樓梯臺(tái)上聆聽(tīng)兩位設(shè)計(jì)師的講座。

　　三、聆聽(tīng)與觀看之后的筆記

　　1、設(shè)計(jì)教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際

　　張達(dá)利：“我們的理念就是提升設(shè)計(jì)的價(jià)值。在設(shè)計(jì)專業(yè)里面有建樹，在學(xué)術(shù)層面上有建樹。另外，把學(xué)術(shù)的東西轉(zhuǎn)化到商業(yè)設(shè)計(jì)里面去。”這句話我印象很深，是張達(dá)利設(shè)計(jì)師在《圖形的可能》時(shí)講到的話。作為一名設(shè)計(jì)專業(yè)教師，就本身來(lái)講不僅要課講得好，還要技術(shù)也好，這樣才能做到理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)。

　　2、設(shè)計(jì)課程思路的延展

　　張達(dá)利：“設(shè)計(jì)、創(chuàng)意是具有無(wú)限延伸的，我們可以將平面設(shè)計(jì)延伸到空間或產(chǎn)品設(shè)計(jì)等方面，平面設(shè)計(jì)不能僅局限于本身這個(gè)領(lǐng)域。”其實(shí)，現(xiàn)在有很多的設(shè)計(jì)師在跨領(lǐng)域嘗試，不只是做平面，包括延伸到產(chǎn)品設(shè)計(jì)，甚至是服裝設(shè)計(jì)、空間展示設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)師們都改變?cè)O(shè)計(jì)觀念，他們覺(jué)得單純地做平面設(shè)計(jì)，如果不開(kāi)拓自己的視野和設(shè)計(jì)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)就會(huì)變得比較單一。針對(duì)空間、平面或是其他，都應(yīng)該從專業(yè)的角度給客戶提供優(yōu)質(zhì)的作品，特別是有價(jià)值的設(shè)計(jì)作品。只有這樣設(shè)計(jì)師才能長(zhǎng)久的發(fā)展，客戶才能認(rèn)可，才能真正體現(xiàn)設(shè)計(jì)的根本所在。針對(duì)我們的教學(xué)課堂，我們?cè)谡n堂中不僅要教學(xué)生技能，還要教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)思考。經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要拓寬設(shè)計(jì)思路，多涉獵和本專業(yè)相關(guān)的設(shè)計(jì)知識(shí)。例如：我們的《展示空間設(shè)計(jì)》課程，它不僅僅包含空間設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)知識(shí)，還要包含了平面設(shè)計(jì)的知識(shí)。這樣我們的環(huán)境設(shè)計(jì)的學(xué)生不僅要掌握本專業(yè)的知識(shí)，還需要掌握相關(guān)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的知識(shí)，這樣的話成為一名全面的設(shè)計(jì)師。

　　3、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的力量

　　張達(dá)利：“現(xiàn)在深圳的年輕設(shè)計(jì)公司，他們都注重團(tuán)隊(duì)，不再用自己的名字，是以團(tuán)隊(duì)的形式去做。”“設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)規(guī)模的大小需要根據(jù)實(shí)際情況而定，主要是大家能夠團(tuán)結(jié)，將各自分工協(xié)調(diào)好。”這讓我們想起了“眾”字的寫法，人多了力量大。針對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，環(huán)境設(shè)計(jì)的項(xiàng)目大多數(shù)都很龐大，很復(fù)雜。不是靠一個(gè)人的設(shè)計(jì)來(lái)完成項(xiàng)目的，一定有很多方方面面的人員共同來(lái)完成項(xiàng)目的各個(gè)部分。如我們現(xiàn)在的課程《展示空間設(shè)計(jì)》，我們就強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，6—7人形成小組進(jìn)行設(shè)計(jì)，有的同學(xué)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，有的同學(xué)負(fù)責(zé)制圖，還有的負(fù)責(zé)資金管理等，課程通過(guò)這種設(shè)置，讓同學(xué)們很清楚的了解團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成以及團(tuán)隊(duì)精神是什么。

　　4、作為一名設(shè)計(jì)師所具備的能力
    管普查：“一名好的設(shè)計(jì)師，要具備為人處事的綜合能力，包括跟客戶溝通的能力，對(duì)項(xiàng)目的對(duì)接，對(duì)項(xiàng)目的理解。”“承接項(xiàng)目，前期要充分了解客戶，先了解客戶的需求，再找想法做創(chuàng)作。甚至要做一些調(diào)研，以不同的方式跟客戶，甚至相關(guān)的企業(yè)做一下訪談，了解一下競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，包括產(chǎn)品的問(wèn)題在哪里，要解決什么問(wèn)題。” 一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師一定是具備綜合能力的，甚至是具有良好的素質(zhì)，不僅需要技術(shù)好還需要口才好，這些都具備了還需要服務(wù)意識(shí)好，只有這樣才能稱之為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者。

　　四、小結(jié)

　　“平面設(shè)計(jì)在中國(guó)”GDC設(shè)計(jì)大賽，從1992年就開(kāi)始了，連續(xù)舉辦直至2014年。設(shè)計(jì)的先驅(qū)者們有明確的追求，就是要提升中國(guó)的設(shè)計(jì)，讓大眾更多地享受到高品質(zhì)的設(shè)計(jì)，他們?cè)谝恢痹谶@條道路努力著。

　　習(xí)近平總書記在文藝座談會(huì)上的講話：在文藝創(chuàng)作方面，也存在著有數(shù)量缺質(zhì)量、有“高原”缺“高峰”的現(xiàn)象，存在著抄襲模仿、千篇一律的問(wèn)題，存在著機(jī)械化生產(chǎn)、快餐式消費(fèi)的問(wèn)題。

　　因此，我們作為學(xué)習(xí)和教育的工作者肩負(fù)很重要的使命，就是培養(yǎng)有創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)能力的設(shè)計(jì)人才。在課堂中讓學(xué)生明白維護(hù)設(shè)計(jì)師的工作和設(shè)計(jì)師的價(jià)值是多么的艱巨，創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品不是到處抄襲或者模仿，不能把劣質(zhì)的設(shè)計(jì)提供給客戶，要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，這樣我們才能創(chuàng)作出不愧于時(shí)代的優(yōu)秀作品來(lái)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室：李敏