《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是高等學(xué)校對大學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論和思想道德教育的主要方式和基本環(huán)節(jié)。它以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，以人生觀、價值觀、道德觀、法制觀教育為主線，以倫理學(xué)、法理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)等相關(guān)學(xué)科為依托，按照大學(xué)生成長成才的基本規(guī)律，將法律知識和思想道德修養(yǎng)有機地融合在一起，教育引導(dǎo)大學(xué)生加強自身思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)，力求提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的一門課程，是高等學(xué)校思想政治理論課的必修課。
對于如何上好《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課，我對大一新生進行了幾次調(diào)查。一位新生這樣談到：希望老師授課能貼近一些，有趣一些，深刻一些。能貼近我們的生活，學(xué)到最貼切的生活啟迪。講課的語言要活潑一些、有趣一點，要濃縮精華，要能吸引住我們。授課還要有一定的理論深度。這段發(fā)自肺腑的話語，說出了當(dāng)代大學(xué)生對《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的渴求和期待，也對任課教師提供了啟發(fā)。要上好這門新課，達到我們所預(yù)定的教學(xué)目標，提高教學(xué)質(zhì)量，增強教學(xué)效果，我認為必須從以下幾個方面入手：
1.創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣�！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的性質(zhì)，決定了在教育教學(xué)過程中，必須遵循知、情、意、行的思想政治教育過程基本規(guī)律。這就要求構(gòu)建教育教學(xué)內(nèi)容新模塊，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法。首先上好緒論課。緒論課在課程中起著提綱挈領(lǐng)、綱舉目張的作用，將對學(xué)生是否喜歡這門課程、是否有興趣主動學(xué)習(xí)這門課程產(chǎn)生重要的影響。通過教學(xué)實踐證明，經(jīng)過教師充分準備、精心設(shè)計的緒論課，能為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。其次創(chuàng)設(shè)導(dǎo)課，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與參與意識。“良好的開端是成功的一半”，而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提就是設(shè)置一個好的導(dǎo)入，一個好的導(dǎo)課，如同一首歌的前奏，悠揚、動聽，能先聲奪人，一開始就把學(xué)生緊緊地吸引住，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，從而強化教學(xué)效果。最后設(shè)計小結(jié)，升華主題。做好課堂小結(jié)，不僅能讓學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容從整體上有一個系統(tǒng)化的認識，而且還能激起學(xué)生進一步探究的興趣，設(shè)置懸念，為下一節(jié)課的教學(xué)埋下伏筆。
2.以學(xué)生為主體，采用靈活多樣的教學(xué)方式和教學(xué)手段。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課是一門理論性和實踐性都很強的課程，堅持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，采取案例教學(xué)和實踐教學(xué)多種形式的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)，使思想政治理論課教學(xué)更加靈活、有效和充滿吸引力。如：運用案例教學(xué)和專題教學(xué)的方式。案例教學(xué)讓學(xué)生置身于案例中，運用自己所掌握的理論，分析、思考、解決案例中的問題。由于案例來源于現(xiàn)實生活，與大學(xué)生樂于面對挑戰(zhàn)，思維敏捷，勤于思考的特點相吻合，有效激發(fā)大學(xué)生參與、思考的熱情，讓學(xué)生在理性中辨識和選擇我們所要傳遞的觀念和思想，為理論聯(lián)系實際找到契合點。
3.加強教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。將本課相關(guān)教學(xué)內(nèi)容溶入校園社團活動，鼓勵學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)，如辯論會、誠信教育等活動，促進了學(xué)生交往、團隊協(xié)作、活動組織的實際能力。
4.改變考查考試方法，綜合評價學(xué)習(xí)效果。評價方式是教學(xué)活動中的指揮棒。為此，我結(jié)合實際，在考試形式和學(xué)生成績評價方法上做了積極有益的探索。對傳統(tǒng)的記分方式進行了創(chuàng)新，加強了對學(xué)生平時的考核要求，把出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂發(fā)言、課堂討論、課堂筆記、課外作業(yè)以及課外實踐活動等方面都列入考核范圍。平時的成績占 30%，有考勤、作業(yè)、課堂討論和實踐活動等形式，其中考勤 15％、作業(yè) 5％、課堂筆記 5％、課堂活動5％，期末考試考查占 70%。學(xué)生參加學(xué)校社團和社會實踐活動所取得的成績根據(jù)不同等級在總評成績基礎(chǔ)上進行加分。 總之，我們要以學(xué)生為本，不斷深化教育教學(xué)改革，堅持具有鮮明特色的教學(xué)方式和形式，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生的潛能和提高學(xué)生綜合素質(zhì)，只有這樣，思想政治理論課的主陣地、主渠道的作用才能充分發(fā)揮，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程才能取得實效。
思政教學(xué)部：曾明芳 |
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