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　　隨著信息化時(shí)代的不斷進(jìn)步，高等院校教育形態(tài)也在不斷演變，知識(shí)圖譜作為一種備受矚目的熱點(diǎn)技術(shù)，打破傳統(tǒng)教學(xué)方法，為教師和學(xué)生提供了全新的教學(xué)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，助力教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

　　一、可視化梳理，明晰知識(shí)架構(gòu)

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)科知識(shí)龐雜，從宏觀經(jīng)濟(jì)的總量分析到微觀經(jīng)濟(jì)的個(gè)體決策，從國(guó)際貿(mào)易規(guī)則到金融市場(chǎng)運(yùn)作，各板塊既有獨(dú)立性又緊密相連。知識(shí)圖譜以可視化圖形呈現(xiàn)，將零散經(jīng)濟(jì)概念、理論串成網(wǎng)絡(luò)。例如在“經(jīng)濟(jì)學(xué)原理”課程里，以“供求關(guān)系”為核心節(jié)點(diǎn)，向外延展價(jià)格彈性、市場(chǎng)均衡、政府干預(yù)手段等分支，線條勾勒邏輯走向，讓學(xué)生一眼看清知識(shí)全貌，改變以往死記硬背孤立概念的困境，為深入學(xué)習(xí)筑牢根基。

　　二、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)，深挖理論應(yīng)用

　　依托知識(shí)圖譜設(shè)計(jì)復(fù)雜經(jīng)濟(jì)問題情境，激發(fā)學(xué)生探索欲。如在“貨幣銀行學(xué)”教學(xué)中，拋出“數(shù)字貨幣推行對(duì)傳統(tǒng)商業(yè)銀行存貸業(yè)務(wù)及貨幣政策傳導(dǎo)有何影響”的問題，對(duì)應(yīng)圖譜涵蓋央行貨幣政策工具、商業(yè)銀行職能、數(shù)字貨幣特性等板塊。學(xué)生團(tuán)隊(duì)循圖剖析，挖掘理論概念之間潛藏的聯(lián)系，在解答中明晰貨幣金融體系運(yùn)作細(xì)節(jié)，提升運(yùn)用理論解讀現(xiàn)實(shí)金融革新的實(shí)操能力，培養(yǎng)學(xué)生批判性、創(chuàng)新性思維。

　　三、融入鮮活案例，剖析經(jīng)濟(jì)實(shí)景

　　引入經(jīng)濟(jì)案例融入知識(shí)圖譜，可使教學(xué)“活”起來(lái)。在“國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程中，可將“中美貿(mào)易摩擦”嵌入圖譜，關(guān)聯(lián)關(guān)稅、匯率、世界貿(mào)易組織規(guī)則等知識(shí)點(diǎn)。課堂上，教師借圖譜復(fù)盤案例，學(xué)生直觀洞悉理論如何在國(guó)際商戰(zhàn)里“顯身手”，洞察貿(mào)易政策背后的利益博弈，增強(qiáng)對(duì)復(fù)雜國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的解讀水平。

　　四、模擬經(jīng)濟(jì)環(huán)境，預(yù)演市場(chǎng)風(fēng)云

　　借助計(jì)算機(jī)軟件搭建基于知識(shí)圖譜的模擬經(jīng)濟(jì)場(chǎng)景，為學(xué)生創(chuàng)造“實(shí)戰(zhàn)”機(jī)會(huì)。以“證券投資學(xué)”課程為例，依據(jù)股市運(yùn)行機(jī)制、資產(chǎn)定價(jià)模型、風(fēng)險(xiǎn)管理等繪制圖譜并模擬股市。學(xué)生扮演投資者，依圖譜調(diào)整投資策略，感受政策、企業(yè)業(yè)績(jī)、投資者情緒等因素波動(dòng)下，股市漲跌與投資收益變化，親身體驗(yàn)金融市場(chǎng)不確定性與風(fēng)險(xiǎn)管理要義，深化對(duì)抽象投資理論認(rèn)知。

　　五、跨學(xué)科聯(lián)動(dòng)，拓寬知識(shí)邊界

　　經(jīng)濟(jì)活動(dòng)受政治、社會(huì)、科技等多因素交織影響，知識(shí)圖譜打通經(jīng)濟(jì)與多學(xué)科壁壘。“產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程研究新興科技產(chǎn)業(yè)時(shí)，勾連計(jì)算機(jī)技術(shù)原理、政府產(chǎn)業(yè)扶持政策、社會(huì)消費(fèi)趨勢(shì)等跨學(xué)科知識(shí)圖譜分支。學(xué)生借此突破單一經(jīng)濟(jì)學(xué)視角，領(lǐng)悟產(chǎn)業(yè)發(fā)展多元驅(qū)動(dòng)因素，像剖析新能源汽車產(chǎn)業(yè)崛起，綜合科技突破、補(bǔ)貼政策、環(huán)保訴求，塑造綜合分析復(fù)雜經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的立體思維。

　　知識(shí)圖譜不僅為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，查閱知識(shí)要點(diǎn)，做總結(jié)沉淀，消除知識(shí)盲區(qū)。也為經(jīng)濟(jì)類課程解鎖教學(xué)新范式，讓經(jīng)濟(jì)知識(shí)傳授從靜態(tài)灌輸邁向動(dòng)態(tài)探究、從理論孤島通向?qū)嵺`天地、從單一學(xué)科局限步入多元融合視野，培育契合時(shí)代需求的高素質(zhì)經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才。