《電視節(jié)目策劃》課程隸屬于專業(yè)主干課，旨在培養(yǎng)學生在電視節(jié)目策劃、編排等方面創(chuàng)意能力。課程綜合性較強，教學內(nèi)容主要涉及策劃概述、電視節(jié)目策劃人、電視節(jié)目策劃流程、電視節(jié)目策劃的多種類型、電視節(jié)目策劃的價值提升和成本預算等內(nèi)容。課程兼具理論性與實踐性為一體，主要是通過理論學習使學生全面了解電視節(jié)目策劃的基本原理和步驟，掌握電視節(jié)目策劃的專業(yè)知識與技能，培養(yǎng)學生獨立進行電視節(jié)目策劃的專業(yè)能力和創(chuàng)新能力，為其以后從事影視策劃相關(guān)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
問題式教學其代表性論著是蘇聯(lián)馬赫穆托夫的《問題教學》(1975)，要求盡可能地利用心理學規(guī)律，從而有效控制教學過程。通過提出問題--解決問題的過程，驅(qū)動學生自主學習引擎，從而積極掌握知識體系和框架，達到融會貫通的效果。結(jié)合不同類型的電視節(jié)目，設(shè)計問題情境，開展創(chuàng)意訓練和批判性思維，為具體的節(jié)目類型制定策劃方案。
問題式教學方法，主要是以問題引出研究的內(nèi)容和過程，引導學生積極主動學習。在問題的基礎(chǔ)上，幫助學生充分了解電視節(jié)目策劃的基本概念、意義，掌握電視節(jié)目策劃人的職業(yè)要求和應(yīng)具備的專業(yè)及人文素養(yǎng)，有效提升學生的相關(guān)理論素養(yǎng)。在實踐的過程中，以問題為切入點，了解并掌握電視節(jié)目策劃的基本步驟，尤其是如何制造賣點與創(chuàng)意的方法、途徑以及價值論證與評估的方法。通過解決問題，幫助學生掌握電視節(jié)目策劃的定位策劃、話題策劃、泛娛樂策劃、故事策劃等的特點、方法等，訓練學生相應(yīng)的策劃、編導思維，提高其策劃、編導能力。
通過問題導向，引領(lǐng)學生研究知識的愿望，激發(fā)他們的探索求知精神。結(jié)合課程知識點體系和實踐內(nèi)容框架，設(shè)計問題，激勵學生去尋找答案，并且通過實踐查漏補缺，從而反饋評價所學知識和技能。在課程設(shè)計過程中，明確教學目標、細化教學環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)問題群組、安排教學活動、反饋評價檢測結(jié)果等。通過優(yōu)化課程設(shè)計，發(fā)揮問題式教學方法的能效，提升教學策略高質(zhì)量發(fā)展! |
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