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　　臺詞在戲劇表演和影視作品中扮演著核心角色，它是角色表達(dá)思想和情感的重要工具。對于表演專業(yè)的學(xué)生來說，臺詞教學(xué)不僅是必修課程，也是提升舞臺表現(xiàn)力和表演技巧的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以24級表演班《臺詞基礎(chǔ)訓(xùn)練(1)》為例，該課程的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生清晰準(zhǔn)確的發(fā)音習(xí)慣，并為各種語言練習(xí)，如字、詞、句、繞口令和貫口等打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以下是關(guān)于如何通過練習(xí)(呼吸)、聲(發(fā)聲)、字(吐字)來提高臺詞教學(xué)效果的反思。

　　一、氣(呼吸)

　　在表演中，良好的氣息控制至關(guān)重要。它能夠?yàn)槁曇籼峁┓�(wěn)定的支撐，使臺詞表達(dá)更有力量和感染力。同時(shí)，氣息的運(yùn)用也有助于學(xué)生更好地控制情感的表達(dá)和身體的狀態(tài)，增強(qiáng)表演的真實(shí)感和表現(xiàn)力。在學(xué)生的氣息練習(xí)情況中，出現(xiàn)了深呼吸時(shí)出現(xiàn)聳肩、情緒過于緊張等問題。這要求學(xué)生在練習(xí)時(shí)應(yīng)保持背部挺直，肩膀放松，頭部微微抬起作深呼吸狀。隨著氣息的進(jìn)出時(shí)，腹部自然地膨脹和收縮。在休息時(shí)，學(xué)生亦可平躺在床上或墊子上，放松身體，將有一定重量的書本疊于腹部，感受腹部的起伏。

　　二、聲(發(fā)聲)

　　在表演中，清晰、有力、富有表現(xiàn)力的聲音能夠更好地傳達(dá)角色的情感和思想，增強(qiáng)表演的感染力。發(fā)聲練習(xí)可以幫助學(xué)生改善聲音質(zhì)量，提高聲音的穿透力和共鳴，使聲音更加悅耳動聽。同時(shí)，發(fā)聲練習(xí)也有助于保護(hù)演員的嗓子，減少因過度用嗓而導(dǎo)致的聲帶損傷。在學(xué)生的發(fā)聲訓(xùn)練中，從低到高或從高到低地的音階，如“嘿哈”“阿毛”“123”等難以保持聲音的穩(wěn)定和連貫。針對這個(gè)問題，可以用不同的元音如“啊”“哦”“嗯”等進(jìn)行練習(xí)，感受不同元音對聲音的影響。教師要以手勢作出音階的跨度和難度，幫助學(xué)生感受音域的寬度和廣度。

　　三、字(字詞)

　　在表演藝術(shù)中，精確地傳達(dá)臺詞是至關(guān)重要的基礎(chǔ)。通過持續(xù)的字詞練習(xí)，可以有效糾正發(fā)音錯誤，掌握正確的發(fā)音技巧，從而使得臺詞表達(dá)更為清晰和準(zhǔn)確。同時(shí)，這種練習(xí)也有助于增強(qiáng)口腔肌肉的控制力，提升發(fā)音的力度和清晰度。在實(shí)際的訓(xùn)練過程中，學(xué)生可能會遇到調(diào)值不準(zhǔn)確、氣息控制不當(dāng)、共鳴調(diào)節(jié)等問題，甚至部分同學(xué)還存在使用方言的現(xiàn)象，例如平翹舌音、前后鼻音等發(fā)音問題。這些問題往往源于學(xué)生的基礎(chǔ)表演技巧不夠扎實(shí)。因此，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生加強(qiáng)發(fā)音訓(xùn)練，如通過聽錄音、跟讀、模仿等方式來提升發(fā)音技巧。針對方言問題，教師要尤其注意，可以通過對比方言和普通話的發(fā)音差異，有針對性地糾正。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生熟悉運(yùn)用多音字、輕聲字、變調(diào)字等，提高字詞發(fā)音的準(zhǔn)確度。

　　在表演藝術(shù)的教學(xué)過程中，教師需要付出全面的努力和長期的堅(jiān)持。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)氣(呼吸)、聲(發(fā)聲)、字(吐字)等技巧，以增強(qiáng)他們的臺詞表達(dá)能力。同時(shí)，也要重視激發(fā)學(xué)生對表演藝術(shù)的熱情，培養(yǎng)藝術(shù)思維和想象力，為他們未來的藝術(shù)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。