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　　新時代背景下，世界多元文化進(jìn)一步交融，鑄牢中華民族共同體意識，已成為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要基石。民辦高校作為高等教育的重要組成部分，亦應(yīng)當(dāng)不斷深入探索實(shí)現(xiàn)各民族學(xué)生共同進(jìn)步的多元路徑，以有效筑牢中華民族共同體意識。

　　一、強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)，奠定思想基礎(chǔ)

　　為黨育人、為國育才，是我國教育的基本原則。堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是強(qiáng)化黨對教育的思想政治引領(lǐng)的關(guān)鍵。民辦高校一貫將堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)放在首位，通過課堂融入、專題講座、主題班會等豐富多彩的形式，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識的重要論述，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生深刻領(lǐng)會國家意識、民族意識和文化認(rèn)同。

　　二、豐富校園文化活動，營造團(tuán)結(jié)氛圍

　　校園文化活動被稱為高校教育的第二課堂。通過豐富校園文化活動的各種形式，可以將培養(yǎng)學(xué)生中華民族共同體意識的重要載體不斷擴(kuò)大。高校團(tuán)委應(yīng)利用校園文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會等活動契機(jī)，舉辦民族文化交流活動。民族歌舞表演、民族美食節(jié)等活動，既能拓展學(xué)生的文化視野，又能讓他們在感受中華文化博大精深的過程中增進(jìn)友誼、凝聚團(tuán)結(jié)、互助包容。

　　三、推進(jìn)課程體系建設(shè)，融入民族元素

　　民辦高校應(yīng)注重課程設(shè)置中的民族元素�？梢栽陂_設(shè)包含民族文化與藝術(shù)的通識課程的基礎(chǔ)上，增加專業(yè)課程的覆蓋。鼓勵藝術(shù)類專業(yè)課程教師在理論課程的講授中融入中華民族共同體意識等內(nèi)容。此外還應(yīng)重視學(xué)科的交叉融合以及跨學(xué)科的課程群的建設(shè)。

　　四、加強(qiáng)社會實(shí)踐教育，深化實(shí)踐體驗(yàn)

　　理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論才能被進(jìn)一步深化。民辦高校應(yīng)當(dāng)在組織學(xué)生參與社會實(shí)踐活動的過程中，鼓勵學(xué)生到民族地區(qū)進(jìn)行志愿服務(wù)等活動。學(xué)生只有在了解了民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展?fàn)顩r后，才能增進(jìn)對民族地區(qū)的情感認(rèn)同，也才能深化對中華民族共同體意識的認(rèn)同。

　　五、注重師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教育水平

　　高校中，課堂是鑄牢中華民族共同體意識教育的主陣地，教師是重要力量。民辦高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，將從外引進(jìn)和內(nèi)部培養(yǎng)相結(jié)合，建設(shè)一支通曉民族學(xué)、歷史學(xué)與文化學(xué)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。此外，還可以邀請知名的專家學(xué)者來校以開展講座的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，為師生提供更多的機(jī)會和平臺。