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　　思想政治教育學作為研究思想政治教育現(xiàn)象、規(guī)律及其發(fā)展歷程的學科，對其研究對象的界定至關重要。思想政治教育是人類階級社會共有的從思想政治品德上培養(yǎng)教育人的活動，它是無產(chǎn)階級特有的從思想政治品德上培養(yǎng)教育人的活動。

　　思想政治教育是作為一種常規(guī)的教育活動，具有政治性、思想性、道德性、目標性等特征。思想政治教育從功能上來講，它承擔著培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人的重要功能。思想政治教育學首先需要關注思想政治教育的過程：思想政治教育過程包括教育者、教育對象、教育內(nèi)容、教育方法等多個要素環(huán)節(jié)。思想政治教育其次關注的是教育的規(guī)律，這對于提高思想政治教育的效果至關重要。思想政治教育的最終目的是使受教育者具有馬克思主義信仰、遵循黨的基本路線教育、具有愛國主義行為，培養(yǎng)社會新人。

　　為了更好的教育效果，思想政治教育學十分關注教育者和教育對象的特點和需求。教育者作為思想政治教育的實施者，承擔著重要的教育任務。而教育對象作為思想政治教育的接受者，按照OBE理念的“以學生為中心”原則，其更是思想政治教育的主體。對研究教育者和教育對象的特點的研究，有助于提高思想政治教育的針對性和實效性。除此之外，思想政治教育學也在探討思想政治教育的系統(tǒng)性、針對性、科學性、實踐性等特征，也在豐富多種教學方法(方法包括講授、討論、實踐、考察等)。研究這些內(nèi)容有助于豐富思想政治教育的方法和手段，提高教育教學質(zhì)量。隨著元宇宙賦能教育背景的不斷深入，思想政治教育學越發(fā)的關注環(huán)境、管理與評估。這有助于促進思想政治教育環(huán)境對思想政治教育的積極影響，提高思想政治教育的科學化和規(guī)范化水平。通過對這些問題的研究，我們可以更好地把握思想政治教育的規(guī)律，提高思想政治教育的質(zhì)量和效果。