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　　專業(yè)賽事之所以對(duì)專業(yè)發(fā)展、專業(yè)學(xué)生成果評(píng)價(jià)具有舉足輕重的作用是因?yàn)槠滹@著的專業(yè)性。以傳媒類專業(yè)賽事為例，賽事專業(yè)性主要體現(xiàn)在兩方面：一是由專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)部門、單位發(fā)起，這些賽事都將由專業(yè)內(nèi)資深評(píng)委進(jìn)行評(píng)審，獎(jiǎng)項(xiàng)的含金量也被業(yè)內(nèi)普遍認(rèn)可;二是賽事的比賽內(nèi)容集中體現(xiàn)專業(yè)核心能力、專業(yè)復(fù)合能力，例如視聽類賽事考察的不僅是語(yǔ)言藝術(shù)也包含策劃編導(dǎo)、拍攝剪輯的復(fù)合能力。這樣的獎(jiǎng)項(xiàng)不僅是對(duì)一個(gè)專業(yè)核心能力的肯定，同時(shí)也能積極引導(dǎo)專業(yè)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)有更全面的方向。因此傳媒類專業(yè)的賽事指導(dǎo)就需要教師有一套科學(xué)的方法。

　　以下為筆者在實(shí)際指導(dǎo)中總結(jié)出的幾個(gè)方法，希望可以與更多的同仁交流讓學(xué)生更好的參賽，獲得更好的成績(jī)。

　　首先人員選拔以廣撒網(wǎng)、重點(diǎn)培養(yǎng)為方法。賽事的內(nèi)容各有不同，以播音主持方向?yàn)槔�。有的是配音比賽，有的是朗誦比賽，有的是主持比賽等等，雖然都是有聲語(yǔ)言方向，但細(xì)分卻有不同。在日常教學(xué)中專業(yè)教師會(huì)對(duì)一些學(xué)生擅長(zhǎng)方向有所發(fā)現(xiàn)，但不能做到完全不錯(cuò)漏。所以這樣細(xì)分的人才就需要雙保險(xiǎn)的選拔推薦。賽事來(lái)臨要做到賽前廣泛動(dòng)員組織，有可能平時(shí)不注意的學(xué)生在某一方面有所擅長(zhǎng)。這樣的廣撒網(wǎng)會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)有可能被忽略的潛力股，而平時(shí)已經(jīng)嶄露頭角被老師注意到的學(xué)生就需要單獨(dú)談話，促使他參賽。這樣雙管齊下就可以極大程度的保證學(xué)生應(yīng)賽盡賽。

　　其次教師指導(dǎo)要有組織、有階段。教師指導(dǎo)工作應(yīng)有統(tǒng)籌安排，不能隨心所欲。時(shí)間上應(yīng)以倒計(jì)時(shí)來(lái)倒逼每一個(gè)階段的任務(wù)，這樣學(xué)生也會(huì)從意識(shí)上清晰的知道每一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)需要完成什么任務(wù)，這樣可以在截止時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量的按時(shí)完成。另外在組織上要有參賽群、參賽小組的建立，將學(xué)生分組排班，保證教師指導(dǎo)能全面按時(shí)舉行。固定的指導(dǎo)會(huì)面時(shí)間讓學(xué)生與指導(dǎo)教師交流該階段的專業(yè)疑問(wèn)，這樣也就真正實(shí)現(xiàn)了指導(dǎo)的意義。

　　賽事指導(dǎo)就像一次實(shí)踐考試，學(xué)生審題、做題有可能會(huì)出現(xiàn)偏差不足，指導(dǎo)教師就是要糾錯(cuò)、引導(dǎo)。那么選什么樣的學(xué)生答什么樣的試卷;怎樣答卷會(huì)獲得更高的分?jǐn)?shù)，有了指導(dǎo)教師的助力學(xué)生才有可能取得更好的成績(jī)。