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　　隨著人工智能在各行各業(yè)的應用，智能教育迅速發(fā)展起來，大學計算機基礎課程知識點非常多，而且知識點細碎，課程中的各個知識點的聯(lián)系不能一目了然，學生上課獲取知識后，大多數(shù)時間需要自己去梳理、理解并運用所學知識，不利于學生的學習，如何把大學計算機基礎課程知識體系更好地組織與呈現(xiàn)，成為教學中要解決的重要問題，知識圖譜作為人工智能中一種重要的技術，能夠把知識進行有效的組織和表示，

　　針對大學計算機基礎課程內容體系，確定知識圖譜構建范圍，知識點之間的關系，建立知識點的關聯(lián)，構建大學計算機基礎課程的知識圖譜并運用到教學中，建立具有特色的教學體系。下面分享一下構建過程，以大學計算機公共基礎課程中計算機系統(tǒng)結構知識點構建為例，首先進行數(shù)據(jù)的收集，把收集的該知識點資源分類整理，在智慧樹網絡平臺上建立自己的課堂，建立好課程，把整理好的微課視頻、PPT課件、圖片等上傳到智慧樹網絡平臺，建立好學習資源包，其次，進行課程本體知識的設計，把計算機系統(tǒng)結構按照一級、二級、三級知識進行細分，比如把計算機系統(tǒng)分為兩大部件，硬件和軟件作為一級知識點，硬件中分為主機和外設作為二級知識點，把主機中重要的硬件列舉出來作為三級知識點，最后，按照三級知識點框架使用智慧樹網絡平臺上的知識圖譜工具繪制出來，形成計算機系統(tǒng)結構知識圖譜框架，針對每個知識點，比如內存，選定知識點，點擊知識點詳情，建立該知識認知目標，建立學習資源的關聯(lián)，借助智慧樹平臺建立或上傳練習題，建立練習題的關聯(lián)，關聯(lián)建立好之后，點擊內存，就可以直觀的看到認知目標，打開關聯(lián)的視頻、課件、圖片、練習題等，展示出大學計算機基礎課程知識圖譜內存知識點關聯(lián)的資源詳情。

　　大學計算機基礎課程通過構建知識圖譜為智能教學提供便捷的形式，豐富了教學資源，隨著智能教育的快速發(fā)展，構建知識圖譜會更加的智能化，推動教學創(chuàng)新不斷發(fā)展，開創(chuàng)智能教育的新時代。