經(jīng)濟(jì)類管理專業(yè)受專業(yè)特殊性影響，大部分課程的實訓(xùn)環(huán)節(jié)是缺失的。以我院財務(wù)管理和金融工程專業(yè)為例,因為所學(xué)課程的實訓(xùn)內(nèi)容涉及企業(yè)、銀行等金融機(jī)構(gòu)、政府單位財務(wù)及運(yùn)營核心部門，保密要求高、業(yè)務(wù)后果不可逆、影響范圍大，所以實踐周、假期實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)基地等途徑，同學(xué)都難以接觸到實質(zhì)性操作環(huán)節(jié)。
近年來，隨著虛擬仿真技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，很多專業(yè)機(jī)構(gòu)與高校合作，研發(fā)出來比較完善的仿真系統(tǒng)。這些系統(tǒng)一方面可以模仿企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、政府經(jīng)濟(jì)管理和調(diào)控的業(yè)務(wù)模塊，另一方面可以系統(tǒng)模擬上述機(jī)構(gòu)的運(yùn)行原理。通過仿真系統(tǒng)實訓(xùn)，學(xué)生不僅知道了業(yè)務(wù)如何操作，同時能夠體會正確操作的效果和錯誤操作的后果，這些在實際工作中是不能試錯的。
2018年教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》，要求高等教育遵循的基本原則主要包括：一是突出學(xué)生中心。注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，創(chuàng)新形式、改革教法、強(qiáng)化實踐，推動本科教學(xué)從“教得好”向“學(xué)得好”轉(zhuǎn)變;二是突出產(chǎn)出導(dǎo)向。主動對接經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，完善人才培養(yǎng)方案，更新教學(xué)內(nèi)容，切實提高人才培養(yǎng)社會適應(yīng)度、條件保障度和結(jié)果滿意度。
綜合上述國家政策、技術(shù)發(fā)展和專業(yè)特性，利用虛擬仿真平臺加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的實訓(xùn)非常有必要且具有很強(qiáng)的可實施性。
虛擬仿真平臺是近幾年出現(xiàn)的新鮮事物。企業(yè)和高校在研發(fā)過程中，一般結(jié)合某門課程或相近內(nèi)容課程群的業(yè)務(wù)模塊設(shè)計較為系統(tǒng)的模擬訓(xùn)練。平臺的完善與推廣需要較大規(guī)模的試用與驗證。為此研發(fā)部門會針對在校同學(xué)舉辦各種比賽。這種比賽成本低，有專業(yè)人士輔導(dǎo)、強(qiáng)化訓(xùn)練，比賽過程中又可以與省內(nèi)外兄弟院校同學(xué)加強(qiáng)聯(lián)系。所以，同學(xué)們要積極參與。練習(xí)的過程本身就是實訓(xùn)的過程，取得優(yōu)異成績固然重要，扎實的模擬練習(xí)同樣富有意義。
近年來，商學(xué)院老師們多方努力，組織了大量以虛擬仿真實訓(xùn)平臺為依托的比賽，諸如“全國高校經(jīng)濟(jì)決策虛仿實驗大賽”、“會計文化節(jié)校園行之百城聯(lián)賽”、“全國應(yīng)用型本科會計技能競賽”、“興業(yè)證券杯投資模擬大賽”、“‘網(wǎng)中網(wǎng)’杯全國大學(xué)生財務(wù)決策大賽”等比賽。這些比賽涵蓋了財務(wù)管理和金融工程兩個專業(yè)《會計基礎(chǔ)》、《管理會計》、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《貨幣銀行學(xué)》、《金融學(xué)》、《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》、《財政學(xué)》、《財務(wù)管理》等多門課程的實訓(xùn)環(huán)節(jié)。 |
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