一個組織的文化可以分為精神層、制度層和物質(zhì)層文化,其中精神層也稱為潛層次、觀念文化,主要包括該組織的目標、宗旨、精神、價值標準、道德、團體意識;制度層也稱為中介層文化,包含了該組織的規(guī)章制度、組織結構、管理文化、管理機制、管理水平、生活文化、教育培訓等相關內(nèi)容。找尋西北大學現(xiàn)代學院的精神層和制度層文化所在,為大家提供一個認識和學習我校文化的契機。
一、潛層次文化
我校的精神層文化,主要集中分布在大學與大學史、辦學宗旨辦學理念辦學目標等、我校的經(jīng)典視頻、校歌、教工之歌、教工之詞、早操詞等,以及我校的建筑、雕塑、碑文、樹木花草、布局等所體現(xiàn)的涵義中。尋找其所在可以研讀雕塑銘文、碑文,還可以研讀各教學樓、圖書館、文體館以及電梯內(nèi)展示的內(nèi)容。
二、中介層文化
中介層文化中的制度文化,成文的制度規(guī)定,可以在檔案館里的紅頭文件等找出我校的規(guī)章制度、組織結構、管理機制等內(nèi)容,也可以在大學與大學史里找到其痕跡;還可以在各個工作或者生活場所中找尋,如墻上的崗位職責要求,針對不同的工作和生活提出了不同的要求,如生活上要求不得使用大功率電器等;學生手冊則是對學生就讀期間的學習和生活方面的具體要求,是對學生的相關管理制度之大成。不成文的制度,則主要涉及關于組織道德和社會道德方面的,約定成俗的規(guī)范人們行為的準則、原則和規(guī)范,人們自覺的遵守,是對正式的成文的制度的補充完善。
管理文化和生活文化形式多樣,以管理風格體現(xiàn),也以詩、詞、歌、賦及各項活動等形式體現(xiàn);教育培訓在我校經(jīng)常開展,每周三下午的學習會議成為了一項制度,最近學校不同層級的培訓也在集中安排進行,除此之外,我校組織的各類節(jié)慶活動、各類組織團體開展的活動、各種儀式性很強的活動,如尊師節(jié)、尚賢節(jié)、成人禮、開學典禮、軍訓匯報、升旗和降旗儀式、有組織早操、高雅藝術進校園、影像節(jié)以及憂念園等活動,還有針對入職老師的崗前理念培訓、在職技能和知識培訓及各種會議等,因為讓師生們知識增加、技能提升、轉變了觀念、交流了信息,都是屬于培訓教育活動的范疇。
上述找尋到的潛層次和中介層文化,只是我校文化的部分內(nèi)容,但是這兩類文化類型決定了物質(zhì)層文化的方向,潛層次的精神層文化過于抽象,需要通過中介層與物質(zhì)層銜接,讓文化的精髓從抽象到具體,便于人們接受和行動,三個層次的文化都是組織文化不可或缺的有機構成部分。 |