課程思政具體是指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把"立德樹人"作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。課程思政主要形式是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價(jià)值理念以及精神追求等融入到各門課程中去，潛移默化地對學(xué)生的思想意識、行為舉止產(chǎn)生影響。
自今年3月開始，導(dǎo)演表演學(xué)院全體教師開始深化改革課堂當(dāng)中的課程思政內(nèi)容，通過部門學(xué)習(xí)會議組織召開了課程思政教學(xué)討論會，我們學(xué)院各教師根據(jù)自己所帶課程的具體內(nèi)容進(jìn)行了分析，將專業(yè)知識與思政教學(xué)進(jìn)行融合，結(jié)合自己的授課特點(diǎn)，通過交流與互相學(xué)習(xí)，深受啟發(fā)，對課程思政的理解上升到新的高度。
用表演專業(yè)的臺詞課程為例，首先，課程中可以選擇愛國題材電影、電視劇當(dāng)中的相關(guān)劇情和臺詞進(jìn)行梳理，通過愛國主義題材的學(xué)習(xí)和練習(xí)，通過實(shí)踐進(jìn)行課程思政的滲入，使學(xué)生增強(qiáng)愛國熱情與民族自豪感。其次，要求表演專業(yè)的學(xué)生明白“從藝先做人”的道理，在成為一名優(yōu)秀的演員之前，首先要做到的就是樹立正確的三觀，在塑造人物角色時(shí)需要有正確的人生觀和價(jià)值觀來引導(dǎo)。最后，授課教師始終要將“育人”作為人才培養(yǎng)的重中之重，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師需要具有高度的政治敏感度，時(shí)刻注意提高個(gè)人素養(yǎng)，課程思政教學(xué)應(yīng)該滲透在每堂課中，從劇本創(chuàng)作、人物角色定位，話劇和小說的改編當(dāng)中開展，教師時(shí)刻起著引領(lǐng)學(xué)生走向主流文化。
表演專業(yè)的主干課程作為實(shí)踐課，更加有利于課程思政教學(xué)工作的展開，通過教師一言一行的展示，使學(xué)生直觀的了解思政教學(xué)的意義與重要性。
在課程思政建設(shè)的具體過程中，也更需要?jiǎng)?chuàng)新思維，以新思維催生新思路、以新思路謀求新發(fā)展、以新發(fā)展推動(dòng)新方法，以新方法解決新問題，實(shí)現(xiàn)課程思政的創(chuàng)新發(fā)展。 |
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