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　　以互聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、信息技術(shù)、虛擬體驗(yàn)、傳感器、電子控制、人工智能等為代表的科學(xué)技術(shù)在藝術(shù)類教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用越來越多，這些技術(shù)在市場(chǎng)流通領(lǐng)域應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛了，隨著教育的改革與技術(shù)的進(jìn)步，將會(huì)導(dǎo)致藝術(shù)教學(xué)領(lǐng)域的產(chǎn)品開發(fā)、形象塑造、設(shè)計(jì)流程、教學(xué)方法、互動(dòng)交流、管理體制、課堂位置等發(fā)生根本性變革，信息化、數(shù)字化、虛擬化將成為大勢(shì)所趨，不僅能在教學(xué)領(lǐng)域起到促進(jìn)作用，并能將教學(xué)成果帶入到市場(chǎng)，通過校企合作可以給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

　　目前在本人授課的范圍內(nèi)，《包裝設(shè)計(jì)》、《廣告設(shè)計(jì)》、《品牌形象推廣》，《室內(nèi)設(shè)計(jì)》等課程會(huì)應(yīng)用到虛擬現(xiàn)實(shí)的相關(guān)技術(shù)，如若有相關(guān)的仿真實(shí)驗(yàn)室支撐會(huì)對(duì)教學(xué)有很大的幫助，例如《包裝設(shè)計(jì)》課程中包裝產(chǎn)品造型結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，可以利用虛擬仿真技術(shù)實(shí)現(xiàn)前期的迭代化測(cè)試，減少資源浪費(fèi)，通過人體工程學(xué)各方面理論檢驗(yàn)實(shí)踐的可行性，關(guān)于包裝中的廣告部分完全可以通過虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行體驗(yàn)，學(xué)生更可以與廣告明星進(jìn)行近距離互動(dòng)，從相對(duì)較為逼真的方式感受廣告的動(dòng)態(tài)和空間魅力;再如《室內(nèi)設(shè)計(jì)》中室內(nèi)空間布置完全可以利用虛擬仿真材料庫進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生近距離感受空間布置的特性，加強(qiáng)了學(xué)生尺寸、位置各方面的認(rèn)知，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系更加緊密，當(dāng)然虛擬技術(shù)在樓盤的售賣中應(yīng)用已經(jīng)非常成熟了，客戶可以進(jìn)行虛擬體驗(yàn)感受空間布置效果，既節(jié)省了資源，又節(jié)省了成本，尤其是特殊事件無接觸體驗(yàn)樣板房，是當(dāng)下極為需要的，將這些帶入到課堂中會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)踐的認(rèn)知起到提高作用。

　　建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)需要融合多學(xué)科、多領(lǐng)域的協(xié)同仿真技術(shù)，它可以將各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的仿真模型、素材庫有效的聯(lián)合起來，進(jìn)行多方面資源整合，面向整個(gè)教學(xué)領(lǐng)域的協(xié)同仿真會(huì)更加豐富。各個(gè)學(xué)科協(xié)同仿真不需要拆散原有系統(tǒng)或者一個(gè)系統(tǒng)，在保持全貌的情況下，對(duì)各個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)、測(cè)試和評(píng)價(jià)，進(jìn)行整合的時(shí)候盡可能接近人們認(rèn)識(shí)系統(tǒng)的方法和習(xí)慣。這種多學(xué)科交叉融合將會(huì)對(duì)復(fù)雜藝術(shù)類課程教學(xué)過程提供更加強(qiáng)大的技術(shù)支持，從而促進(jìn)全體師生設(shè)計(jì)能力的提高。

　　將來的教學(xué)中可以漸進(jìn)式的向?qū)W生介紹虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在課程中的體現(xiàn)，技術(shù)條件允許的情況下，制作相關(guān)課件，利用技術(shù)手段制作一到兩個(gè)虛擬實(shí)驗(yàn)案例，為學(xué)院虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供理論資料。必要的情況下結(jié)合校企合作項(xiàng)目，充分發(fā)揮科研的理論優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)實(shí)踐教學(xué)，達(dá)到以科研促教學(xué)的目的。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)以及教學(xué)中技術(shù)的應(yīng)用可以滿足教師結(jié)合當(dāng)前學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，根據(jù)自己的研究能力、教學(xué)能力不斷開發(fā)和設(shè)計(jì)新的課件與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，互動(dòng)教學(xué)過程中更可以使學(xué)生通過技術(shù)手段自己建立新的模型，與教師共同開發(fā)新的模塊和新的案例應(yīng)用，不僅對(duì)教師是一種提高，對(duì)學(xué)生而言也積極的鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

　　藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院　張靜