4月11日上午，個人通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了陜西師范大學(xué)李貴安教授做的題目為“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動課堂教學(xué)革命”的講座，感受頗深。近幾年，國家相關(guān)部門在高校的職能定位方面明確強調(diào)人才培養(yǎng)是大學(xué)的基本職能，要建設(shè)有中國特色、世界水平的一流本科教育，就要以學(xué)生的終身發(fā)展為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)科特點、全方位落實素質(zhì)教育。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師在教學(xué)活動中處于中心位置，而學(xué)生更多的是被動地接受知識，學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性，教學(xué)效率較為低下。要解決這個問題，作為教學(xué)活動的主體，教師就要從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，有效提高教學(xué)質(zhì)量。
一、提高教學(xué)質(zhì)量的主體在教師
教學(xué)過程雖然包括教師的教與學(xué)生的學(xué)，但在其中教師處于主體地位。教師可以決定教學(xué)的形式、教學(xué)手段的運用等，因此教師在很大程度上決定了教學(xué)效果。打造高效課堂，首先教師需有這個意識，也就是教師應(yīng)該主動地承擔(dān)起打造高效課堂的重任。陳寶生在教育部相關(guān)座談會強調(diào)“在雙一流建設(shè)進程中，高校要進一步轉(zhuǎn)變理念，做到四個“回歸”，即回歸到教育的常識就是讀書;教育的基本功能就是教書育人;教育工作者的初心就是培養(yǎng)人才;教育夢就是報國夢、強國夢。做為教師需要主動學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，新的教學(xué)手段。比如有翻轉(zhuǎn)課堂、任務(wù)驅(qū)動、問題導(dǎo)向等先進的教學(xué)思想。同時，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該勇于實踐，將這些新的教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)過程中。
二、提高教學(xué)質(zhì)量需發(fā)揮學(xué)生的主動性
雖然教學(xué)中的主體的是教師，但教學(xué)質(zhì)量的最終實現(xiàn)還需要通過學(xué)生，因此，教學(xué)過程中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法，時刻關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，運用多種手段充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。
1、通過課堂互動調(diào)動學(xué)生的主動性
在教學(xué)過程中，教師可以通過傳統(tǒng)的提問、小組討論、案例分析等手段加強與學(xué)生的互動。這些方法在運用過程中需要進行提前的設(shè)計，在講解具體內(nèi)容之前，先通過設(shè)計好的問題激發(fā)同學(xué)們的思考，也可展示相應(yīng)的案例，由同學(xué)們自己分析得出相應(yīng)的結(jié)果。這些方法的運用一方面可以很好地改變沉悶的課堂氣氛，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性;另一方面也可加深同學(xué)們對相關(guān)知識點的印象與理解，達到較好的教學(xué)效果。
2、任務(wù)驅(qū)動、問題導(dǎo)向，強調(diào)學(xué)生的主體性
在教學(xué)過程中，除了通過課堂提問、小組討論等傳統(tǒng)的方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性外，還可以采用任務(wù)驅(qū)動，問題導(dǎo)向等教學(xué)方式。即在課前結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，由學(xué)生去自主完成，在課堂上分享自己的成果，同學(xué)之間進行討論與相互學(xué)習(xí)，從而發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，帶著這些問題開始具體內(nèi)容的教學(xué)。這種教學(xué)方法強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中通過查閱資料進行自主學(xué)習(xí)，通過實踐練習(xí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，帶著問題去學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)的目的性、針對性更強，教學(xué)效果更好。 |
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