互動(dòng)式教學(xué)方式是以教師的主導(dǎo)施教和學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)相輔相成的課堂活動(dòng)過程，即 “ 教 ” 和 “ 學(xué) ” 之間相互聯(lián)系，相互促進(jìn)，有序發(fā)展的整體性活動(dòng)。通過調(diào)節(jié)師生關(guān)系及其相互作用，形成和諧的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、學(xué)習(xí)個(gè)體與教學(xué)中介的互動(dòng)，強(qiáng)化人與環(huán)境的影響，以產(chǎn)生教學(xué)共振，達(dá)到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)法。而在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，互動(dòng)式教學(xué)方式也是授課教師最易使用也是最常使用的授課方式。
隨著我院藝術(shù)傳媒類專業(yè)的不斷壯大，我院藝術(shù)類學(xué)生也越來越多。而大學(xué)英語課程作為一門公共課，在藝術(shù)類專業(yè)教育中也同樣重要。而如何提高藝術(shù)類專業(yè)同學(xué)對(duì)英語的興趣也成為任課教師急需解決的一個(gè)重要問題。
考慮到藝術(shù)類同學(xué)普遍英語基礎(chǔ)較為薄弱，任課教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)特色調(diào)整授課方式。采用互動(dòng)式教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在授課過程中可采用分組討論，辯論，對(duì)話，表演等模式讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。通過在課堂學(xué)習(xí)的過程中了解課堂所授內(nèi)容并加深印象并且融會(huì)貫通。因此授課教師可采用不同方式開展互動(dòng)式教學(xué)。其中最常見的當(dāng)屬討論法和角色扮演法，討論法可使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)反饋信息，使學(xué)生在交流思想時(shí)加深對(duì)授課內(nèi)容的理解。角色扮演法有助于學(xué)生通過課堂表演展示快速地解決問題并幫助學(xué)生獲得應(yīng)對(duì)處理實(shí)際情況的信心。
傳統(tǒng)課堂中教師為主導(dǎo)，學(xué)生一味的去聽并不能很好的理解消化所授知識(shí)�；�(dòng)式教學(xué)讓學(xué)生融入其中，參與到課程內(nèi)容中來，有利于學(xué)生快速吸收知識(shí)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的藝術(shù)類專業(yè)同學(xué)更為有效。因此，授課教師應(yīng)結(jié)合所授專業(yè)特色制定不同的互動(dòng)式教學(xué)方法。使大學(xué)英語課堂更加的生動(dòng)，有趣。充分的體現(xiàn)其科學(xué)性和藝術(shù)性的特點(diǎn)。
把互動(dòng)式教學(xué)方式運(yùn)用到傳統(tǒng)課堂教學(xué)當(dāng)中，不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以促進(jìn)授課教師不斷的探索自己的授課方式，不斷的提高自身的授課水平及授課方法。對(duì)于藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生來說采用不同的授課方式也可以不斷提高他們的學(xué)習(xí)興趣。 |
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