環(huán)境設計是指對于建筑室內(nèi)外的空間環(huán)境，通過藝術(shù)設計的方式進行整合設計的一門實用藝術(shù)。環(huán)境藝術(shù)所涉及的學科很廣泛，包括建筑學、城市規(guī)劃學、人類工程學、環(huán)境心理學、設計美學、社會學、文學、史學、考古學、宗教學、環(huán)境生態(tài)學、環(huán)境行為學等學科，是培養(yǎng)學生專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的重要課程。
環(huán)境藝術(shù)設計是一門市場應用性.實踐性很強的專業(yè)。在教學過程中，學生僅僅掌握基本理論知識還遠遠不夠，必須充分得到專業(yè)實踐鍛煉，切實培養(yǎng)實際操作能力，才能達到該專業(yè)的教育教學目標。因此，環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)教育教學，應加強應用性實踐教學環(huán)節(jié).緊密與市場對接，使學生能夠更多地參與實踐活動，從而將課堂中所學的理論知識通過實踐環(huán)節(jié)得到鞏固，真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性設計思維的設計師.才能夠適應該專業(yè)素質(zhì)教育要求，確保學生的培養(yǎng)質(zhì)量：否則，環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)教育教學就成了空中樓閣，無本之木�，F(xiàn)筆者就環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)人才培養(yǎng)改革的渠道和方法，談幾點看法。
一是樹立歷史觀，完善理論。在環(huán)境藝術(shù)設計教學中，首先，要讓學生樹立完整的歷史觀，以彌補環(huán)境藝術(shù)設計中的問題并避免小農(nóng)意識的出現(xiàn)。在進行環(huán)境藝術(shù)的理論設計講解中，加強學生對理論知識的了解，強調(diào)歷史，社會學和經(jīng)濟學的研究，從而豐富學生的專業(yè)素質(zhì)，為環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)學習與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。由于環(huán)境藝術(shù)設計的歷史是專業(yè)且通用的，因此在人類社會的歷史中占有非常重要的意義。學生只有對歷史有很好的了解后，才能將學習內(nèi)容應用于理論研究，為以后工作發(fā)展提供理論基礎(chǔ)。通過建立歷史觀，可以將理論研究與實踐相結(jié)合，給學生的學習打下基礎(chǔ)。
其次，制定合理的實踐教學計劃，培養(yǎng)學生的實踐能力。安排制定實用的教學體系，并結(jié)合時代的需要發(fā)展實用的教育體系。第一，老師為學生制定培訓計劃。對我們高校教師來說，應該為學生應制定清晰的培訓計劃，鼓勵學生積極參與，并將學習內(nèi)容應用于實際問題中，以培養(yǎng)學生的應用能力。第二，老師為學生提供實踐機會，并提高他們的實踐能力。這樣既可以為學生提供實踐機會，有利于學生的學習和發(fā)展。第三，老師為學生組織實踐活動。在課堂教學中，老師們可以根據(jù)專業(yè)要求為學生組織課堂教學實踐活動，鼓勵學生將理論知識運用到實際問題中，鞏固學生的基礎(chǔ)知識。通過開展實踐性教學活動，培養(yǎng)學生實踐能力，提高學生理論素養(yǎng)，從而達到最終教學目的。
最后，通過崗位要求來培養(yǎng)專業(yè)人才。在日常教學中，教師應根據(jù)專業(yè)要求為學生設計教學活動，使學生掌握課堂學習的學習方法，提高專業(yè)水平。在日常教學中，教師可以引導學生參與理論研究，鼓勵學生參與理論研究，使學生了解知識形成的過程，并為以后的學習打下基礎(chǔ)。在課堂教學中，尊重學生的主體地位，引導學生積極發(fā)言，表達思想，促進學生的全面發(fā)展。此外，教師還可以為學生組織一些課外活動，如相關(guān)比賽或?qū)嵺`活動，鼓勵學生參與其中，進行創(chuàng)新和提高，以提高學生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。通過全面的培訓，可以激發(fā)學生學習和提高他們的專業(yè)素質(zhì)的愿望。 |
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