在大學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀理解能力非常重要，因?yàn)殚喿x是英語語言輸入的重要途徑。長篇閱讀是大學(xué)英語考試的一種題型，對剛走進(jìn)大學(xué)校門的2019級大一新生而言，這是他們之前所沒有接觸過的一種題型。介紹長篇閱讀的閱讀技能，了解和掌握一些常用的閱讀策略對于提高閱讀效率和閱讀理解水平是非常有幫助的。
首先，克服不良的閱讀習(xí)慣。在閱讀時(shí)，不良的閱讀習(xí)慣會(huì)影響閱讀速度和效果。常見的不良閱讀習(xí)慣有出聲閱讀、心讀、指詞閱讀、逐詞閱讀、轉(zhuǎn)動(dòng)頭部和回視等。有的學(xué)生在閱讀時(shí)自覺不自覺地出聲讀出所看到的文字，有的學(xué)生則在心讀或默讀，這樣會(huì)降低閱讀速度，影響閱讀理解質(zhì)量。要解決出聲閱讀和心讀的問題，就要擴(kuò)大閱讀單位，要減少目光停留的時(shí)間，目光要跳躍式地移動(dòng)或掃視。
其次，掌握查讀和略讀兩種有效的閱讀方式。查讀是為獲取特定信息而進(jìn)行的閱讀。一般的做法是快速掃視幾行文字、一個(gè)段落或者整篇文章，從中尋找所期望獲得的某個(gè)信息或細(xì)節(jié)，如人名、地名、時(shí)間等，而不是仔細(xì)全面地閱讀整篇材料。略讀是另一種快速瀏覽閱讀的方式，就是快速瀏覽文章或材料的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾、關(guān)鍵詞等等，以便把握其大意、主題或中心思想，所以略讀也稱為為獲取主題而進(jìn)行的閱讀。在日常生活中，人們經(jīng)常使用這種閱讀技巧，比如快速瀏覽一篇文章，大體了解一下內(nèi)容，再?zèng)Q定是否值得仔細(xì)地閱讀這篇文章。
其三，可以通過瀏覽文章題目、副標(biāo)題、小標(biāo)題和圖表等來預(yù)測文章的內(nèi)容，可以根據(jù)關(guān)鍵詞或詞匯進(jìn)行預(yù)測。在閱讀的時(shí)候，我們不可避免地會(huì)遇到生詞或者不熟悉的詞語。一般來講，可以通過上下文來猜測或推斷詞語的含義。上下文指的是在生詞前后所出現(xiàn)的單詞、詞組、短語或者句子。比如，作者在文章中用了一個(gè)比較生僻或者專業(yè)性的詞語，他覺得讀者不一定能理解它的意思，就會(huì)緊接著或者在下文用一個(gè)同義詞、近義詞或者解釋性的詞語來重述，幫助讀者理解該詞的意思。
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該有意識(shí)地對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的訓(xùn)練，指導(dǎo)和幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)、形成和選擇閱讀策略。 |
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