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　　10月11日，音樂(lè)舞蹈學(xué)院舞蹈教師，在文體館北側(cè)舞蹈教室三集中進(jìn)行了研修課程，學(xué)習(xí)內(nèi)容為芭蕾研修課，在音樂(lè)舞蹈學(xué)院馬太英副院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，音樂(lè)舞蹈學(xué)院舞蹈教師鄭瑋、張振宇、陳文芳、郭欣悅、陳思揚(yáng)、王蓉參加學(xué)習(xí)。此次研修課程分為兩部分，第一部分芭蕾研修課的主講，主講教師為陳思揚(yáng);第二部分拉丁舞研修課，主講教師為陳文芳。

　　第一部分，芭蕾研修課的內(nèi)容為芭蕾基訓(xùn)扶把訓(xùn)練，練習(xí)組合有Plie、Battement tendu、Battement tendu jete 、Rond de Jamie、Grand battement jete，陳思揚(yáng)教師在教授肢體動(dòng)作的同時(shí)代入芭蕾舞教學(xué)法，從動(dòng)作的發(fā)力方式、路線(xiàn)、要求規(guī)格等方面仔細(xì)講解，細(xì)致到手指尖，腳趾尖的感覺(jué)。課程中將理論聯(lián)系實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐的方式加深對(duì)芭蕾舞理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　第二部分，拉丁舞研修課的內(nèi)容為倫巴單一元素，因?yàn)槠渌�教師都沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)拉丁舞，所以陳文芳老師在進(jìn)行授課時(shí)，首先是從國(guó)標(biāo)舞的起源及分類(lèi)進(jìn)行講解，分為摩登舞和拉丁舞，而拉丁舞又分為倫巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛;其次，將單一元素拆分為上肢和下肢進(jìn)行分解教學(xué)，再配合完成整個(gè)動(dòng)作;最后，熟練掌握動(dòng)作的路線(xiàn)及要求，再由慢到快的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

　　通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我認(rèn)為：首先，舞蹈教師在備課時(shí)一定要將教學(xué)法吃透，在實(shí)際的教學(xué)中通過(guò)教學(xué)法的支撐，將課程內(nèi)容講解的更為細(xì)致，不單單是舞蹈動(dòng)作的教學(xué)更多的是這個(gè)舞蹈動(dòng)作是怎么來(lái)的，它是通過(guò)什么樣的發(fā)力方式形成，它訓(xùn)練的目的是什么，怎么做才能讓學(xué)生快速理解動(dòng)作的要求并按要求熟練完成。在課堂的教學(xué)中代入教學(xué)法，潛移默化影響學(xué)生，也讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐課堂加深對(duì)理論知識(shí)的理解和學(xué)習(xí);其次，我們?cè)谶M(jìn)行中相互學(xué)習(xí)、探討在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)專(zhuān)業(yè)研修課對(duì)教學(xué)進(jìn)行實(shí)際分析，目的是針對(duì)實(shí)際教學(xué)情況中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，找到合適的教學(xué)方式、方法后得到解決;最后，專(zhuān)業(yè)研修課不僅恢復(fù)和提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力，同時(shí)教師之間的交流相互學(xué)習(xí)，使我獲得了許多經(jīng)驗(yàn)，同事，也總結(jié)自己在教學(xué)中的不足，不斷完善教學(xué)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，上好每一堂課。