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　　本學(xué)期個(gè)人所教授的是體育基礎(chǔ)課，從目前授課中了解到學(xué)生的情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)于練習(xí)跑、跳類(lèi)的項(xiàng)目有點(diǎn)想法，特別是女同學(xué)，大都覺(jué)得跑步很累，跳遠(yuǎn)成績(jī)很差，練習(xí)時(shí)動(dòng)作放不開(kāi)，不好意思，從心里上恐懼抵觸不想練習(xí)，鑒于此情況，教師在上課時(shí)怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性及克服學(xué)生的恐懼心理很關(guān)鍵，下面我就談?wù)剛�(gè)人的想法：

　　一、教師用心引導(dǎo)讓學(xué)生能夠在課堂上“動(dòng)”起來(lái)

　　怎樣衡量是否上好一堂體育課呢?我認(rèn)為讓學(xué)生在課堂上盡情的運(yùn)動(dòng)，男生表現(xiàn)的生龍活虎充滿(mǎn)陽(yáng)光，女生表現(xiàn)的開(kāi)朗大方精神飽滿(mǎn)，并對(duì)下一節(jié)課充滿(mǎn)渴望與期待。

　　學(xué)校體育在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，表現(xiàn)出了欣欣向榮的發(fā)展趨勢(shì)，活動(dòng)的方式有了很大的變化，活動(dòng)的空間也很大，活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩。學(xué)校體育課程改革的形式和內(nèi)容可以千變?nèi)f化，但是不管怎么變，都必須堅(jiān)持讓同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)基本的運(yùn)動(dòng)技能自愿、主動(dòng)“動(dòng)”起來(lái)，必須保證讓學(xué)生到陽(yáng)光下，到操場(chǎng)上，到大自然中去鍛煉。為了有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，學(xué)生在體育課和體育活動(dòng)中，讓學(xué)生承載一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷很關(guān)鍵。付出的汗水是見(jiàn)證學(xué)生收獲成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)，體育教師要在體育改革中時(shí)刻銘記學(xué)校體育的主要功能，決不能把體育課上成毫無(wú)負(fù)荷的“休閑”課。

　　二、教師用心去關(guān)注“每一個(gè)學(xué)生”

　　借用一句話(huà)，“世界上找不到兩片完全一樣的樹(shù)葉”，那么教師在教學(xué)中也找不到兩個(gè)完全相同的學(xué)生�！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益”的要求。比如受先天遺傳因素、后天環(huán)境的影響，學(xué)生的身體條件、心理、興趣愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)能力等方面都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的差別，差異是一種客觀(guān)存在的。要想實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的“教育平等”，就需要我們教師在體育教學(xué)中關(guān)注“每個(gè)學(xué)生”，了解“每一個(gè)學(xué)生”確定學(xué)生的層次水平，根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力尋求適合學(xué)生練習(xí)的有效的教學(xué)方法及教學(xué)要求，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生積極選擇適合自己的鍛煉方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展自己的潛能，讓學(xué)生在體育課中學(xué)到屬于自己的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。

　　以上是我的一些體會(huì)，如有不到之處請(qǐng)指正。