制服 丝袜 综合 日韩 欧美,中文字幕探花国产,中年妇女日日骚成人熟女五月丁香亭,少妇在线毛片

　　今年暑期，我自費去上海參加了一個為期4天的關于教師教學能力提高方面的培訓會，收獲滿滿，結合自己的教學實際情況，有如下心得：

　　1.學語言，創(chuàng)造語言環(huán)境非常重要。在我們目前的大學英語課堂上，為了照顧學生的理解力，我們的教學語言通常是half-Chinese,half-English(半英半中)，也就是用英語說一遍，為了讓學生更好的理解，用漢語再解釋一遍，但其實這種教學語言不利于培養(yǎng)學生的英語思維，對學生英語聽說能力的提升也沒有好處，我們必須創(chuàng)造出全英的英語環(huán)境，讓學生感受到英語環(huán)境的浸潤，這樣才能提升學生對語言的感知力。

　　結合到教學實際，這學期一開始我就跟學生在課堂上說明，我們的課程將全程Englsih,不會出現(xiàn)漢語，讓他們想象老師不會說漢語，因為中國老師教英語，學生總是期待老師能與他們漢語交流，能說漢語絕不說英語，這就阻礙了學生用英語交流的思維。我們應該思考一個問題：為什么學生上了大學，卻連最基本的英語對話都和老師說不了，更別說和英語國家的人進行英語對話了，甚至有學生說I hate English(我恨英語)。語言是一種交流工具，能幫助我們無障礙的和世界上其他任何國家的人進行對話，能夠幫助我們看到更寬廣的世界，為什么我們教的學生卻對這門語言如此憎恨，也學不好呢?我們是不是要好好的反思一下我們的教學方法。因此，我在課堂上堅持全英授課，讓學生感知語言的魅力，逐漸認識到這門語言的重要性。當然這個過程，對于基礎較差的學生來說，是需要逐步適應的，一開始，可以多次重復教學語言與教學指令，可以用簡單易懂的單詞，不要與學生妥協(xié)，不能因為他們聽不懂就繼續(xù)說漢語，一定多說幾次直到學生聽懂。這種英語思維的培養(yǎng)，目前收到了很好的效果，學生在給我發(fā)微信信息的時候，也都是用英語交流的，說明學生已經(jīng)有了主動使用英語進行交流的思維習慣。

　　另外，結合翻轉(zhuǎn)課堂的理念，我們的傳統(tǒng)課堂是80%老師講授，20%學生參與，但是我認識到必須讓學生主動參與到課堂，必須主動開口說英語，所以這個比例分配必須翻轉(zhuǎn)過來，80%讓學生開口說，20%老師進行點評，因此很多課堂活動都讓學生主動說，比如多一些discussion(討論)的環(huán)節(jié);另外，在課文講解部分，我也改變了以前讓學生機械的讀課文、翻譯課文的教學過程，因為這個過程學生是根本理解不了課文的，我讓學生采用paraphrase的方法，對課文的每一個段落在自己理解的基礎上，用自己的語言再講一遍，相當于就是語言輸出(output)的過程，比如第一單元講到丘吉爾、愛因斯坦、愛迪生等人的故事，讓學生結合對課文的理解用自己的語言再講一遍，學生做的非常好。因此，通過這種教學方法，大大提升學生對于語言能力的掌握。

　　2.做一個目標明確、內(nèi)容詳細的lesson plan更有助于自己把握課堂時間，規(guī)劃課堂內(nèi)容。我在每一節(jié)課前，都會做一個時間和內(nèi)容安排的lesson plan，比如說，這兩節(jié)課主要講詞匯，那么這節(jié)課的目標是讓學生掌握多少單詞，掌握哪些單詞，課堂活動有哪些，分別需要多長時間，課后需要完成的活動有哪些等。課程的整個安排包括pre-task(warming-up),task(discussion, unlocking of vocabulary), post-task, evaluation, assignment，這樣就是一個完整的教學環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，既教給學生具體的詞匯知識，也能讓學生通過對單詞反復的練習和使用，掌握單詞的用法，從而達成詞匯教學的目標。同理，課文講解也是如此，通過對課文結構的講解，進而延伸到寫作方法的講解，教給學生具體的寫作模式，然后讓學生進行有效的寫作練習。這樣每一節(jié)課的內(nèi)容目標明確，課堂內(nèi)容豐富，學生不會感覺到?jīng)]有學以致用，教師也不會感覺到講完白白浪費自己的口水，除了個別不認真聽課的學生，大部分學生能夠按照老師的教學步驟完整完成，且完成的相當不錯。因此，除了課程教案之外，課前做一個詳細充實的lesson plan對自己課堂內(nèi)容和時間的把控上，是非常有幫助的。

　　本學期，我對學生語言的實際應用能力，都做了不同于以往的調(diào)整，增強學生學習語言的興趣和能力。比如，在提升學生聽力水平方面，我將給學生或者建議學生聽更多的聽力材料，如TED演講、BBC英文紀錄片等，擴大學生視野，增強語言感知力，培養(yǎng)英語思維習慣;在提升學生口語水平方面，大大增加他們在讀寫課堂和聽說課堂上開口說英語的機會，鼓勵學生用英語互相交流;在閱讀方面，我將建議學生在閱讀課上，準備大量的閱讀材料，讓學生選擇適合自己閱讀水平的淺顯易懂的閱讀材料，或者是自己感興趣的閱讀書籍，在課堂上進行讀書會交流活動，互相用英語交流閱讀心得;在提高學生寫作水平方面，建議學生大量練習不同文體的寫作方法，給自己定每周每月的寫作計劃，督促自己完成，至少每周完成2篇文章的寫作任務。

　　教學是一個神圣而艱難的工作，我們作為大學英語教師，不僅僅要完成最基本的傳道授業(yè)解惑，還要肩負起讓學生掌握真正技能的重任，不能總是讓學生感嘆，把在學校學的都還給老師了，要讓學生真正掌握像騎自行車一樣的技能，一旦掌握，終生受用，一旦學會說英語，只要是有開口說英語的機會，一定會說出一口流利的英語。雖然不能實現(xiàn)全部學生都能掌握這樣的技能，至少讓80%左右的學生在大學學習期間，能夠開口說出流利的英語，這是我覺得作為一名英語教師應該做到的事情。