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　　本學(xué)期，個人負責(zé)2018級部分專業(yè)《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》這門課程。本課程主要是對大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為大學(xué)生在畢業(yè)之后創(chuàng)業(yè)奠定良好的知識和技能基礎(chǔ)。本課程具體的內(nèi)容框架分為兩部分，第一是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，第二是針對創(chuàng)業(yè)過程的各個環(huán)節(jié)進行深入講解，讓學(xué)生明白創(chuàng)業(yè)的流程以及每個環(huán)節(jié)需要做的工作。

　　開學(xué)初，我在講課過程中，利用西安市9月1日實施垃圾分類政策這個熱點話題，搜集了大量的圖片、文章以及國家生態(tài)環(huán)境保護的相關(guān)政策、規(guī)定等制作成課件，在課堂上和學(xué)生進行討論，并激發(fā)大家的創(chuàng)新思維意識。

　　講課過程中，我提出“在實施新的垃圾分類政策的情況下，大家可以發(fā)現(xiàn)哪些新的商機?換句話說，就是怎樣可以借這個多掙錢?”這個問題，讓學(xué)生思考。然后，班里比較膽大活躍的學(xué)生就直接說“代人分垃圾可以掙錢”，還有人說“賣新款的垃圾桶”，還有人說“賣垃圾處理器”等。我說，“這些的確能掙一些錢，但是還有沒有更能賺錢的辦法?要有點含金量的，有創(chuàng)意的想法”。很明顯，教室里的氣氛沒有剛才那么熱烈了，大家都在認真思考，過了一會，有個同學(xué)說“老師，我覺得商家以后可以在產(chǎn)品的包裝袋上再多印上一個標(biāo)志，來說明此類垃圾屬于哪一類，這樣就便于消費者正確投放，不會再困惑了。”我聽到這里，心情特別好，然后對大家說“這個同學(xué)的想法特別好，為什么呢?我認為，在垃圾分類的新政策下，盡管有投放垃圾的指導(dǎo)說明，但是它依然不夠具體，全面。所以，消費者在使用完各種商品后就會有這種困惑。這位同學(xué)，能夠從自己的體會出發(fā)，很細心，在這種幾乎不用增加成本的情況下，就可以迎合消費者的需求，使得產(chǎn)品的銷量有所提升，這個創(chuàng)意非常好，非常實用!”大家聽我講完，也非常認可那位同學(xué)的想法。接下來，我繼續(xù)引導(dǎo)大家再深入思考，從垃圾分類這個產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)出發(fā)，可以想出哪些可以改變的創(chuàng)意?

　　就這樣，和學(xué)生互相討論、互相分析，學(xué)生參與的熱情很高漲，我也通過這種授課方式，滲透了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了大家的創(chuàng)新能力。當(dāng)然，“冰凍三尺非一日之寒”，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維的能力培養(yǎng)不能一蹴而就。但是，方法可以使用，習(xí)慣可以養(yǎng)成，只要假以時日，一定能取得成效。