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　　2019級(jí)新生的軍訓(xùn)工作正在有條不紊的進(jìn)行，再過一個(gè)多星期，我們即將開始和這些大一新同學(xué)一起開啟新的學(xué)習(xí)旅程。如何在大學(xué)的第一節(jié)課，比較好的引導(dǎo)學(xué)生從高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)模式，過渡到大學(xué)自主學(xué)習(xí)模式，這是我們所有教師需要注意思考的問題。

　　大學(xué)英語(yǔ)是語(yǔ)言類學(xué)科。語(yǔ)言作為一個(gè)交流的工具，在進(jìn)行足夠輸入的基礎(chǔ)上我們才能進(jìn)行有效的輸出。在英語(yǔ)的幾項(xiàng)基本技能中，輸入的過程主要在聽listening和讀reading這兩個(gè)環(huán)節(jié)，然后才能進(jìn)行語(yǔ)言的輸出，即說speaking和寫writing。在高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)階段，我們比較側(cè)重語(yǔ)言的輸入，大量的聽力和閱讀材料使得我們有了充分的語(yǔ)言材料的輸入。語(yǔ)言的輸出環(huán)節(jié)稍顯薄弱。高中英語(yǔ)和大學(xué)英語(yǔ)的最大區(qū)別就在于，大學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更注重英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用，這就要求學(xué)生們更加要調(diào)動(dòng)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性和主動(dòng)性。

　　新視野大學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)的第一課的內(nèi)容為fresh start(嶄新的開始)。結(jié)合單元主題和大一新生的實(shí)際情況，從多個(gè)角度，教師嘗試引導(dǎo)學(xué)生要積極適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新階段。上課開始，教師應(yīng)運(yùn)用一個(gè)經(jīng)典的英語(yǔ)電影片段，更新學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的記憶，引導(dǎo)學(xué)生如何在有效的語(yǔ)言環(huán)境中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǜ�好�?duì)詞匯和相關(guān)的語(yǔ)言素材進(jìn)行積累、記憶和運(yùn)用。例如，電影片段中詞匯present的總結(jié)中，學(xué)生加深了對(duì)這個(gè)詞匯作為名詞、動(dòng)詞和形容詞的不同用法。教師運(yùn)用具體的詞匯會(huì)給學(xué)生介紹聯(lián)想記憶法，提高記憶單詞的效率。在這個(gè)過程中，學(xué)生們也可以分享自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，所采用過的有效方法�；蛘呗犨^的好聽的英文歌曲和觀看過的精彩英語(yǔ)電影。與此同時(shí)，教師還會(huì)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)正確讀音在提高聽力方面起到的重要作用。

　　學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性把大學(xué)學(xué)習(xí)和高中學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效的區(qū)分。學(xué)生在大學(xué)階段應(yīng)該利用時(shí)代賦予的便利條件，例如智能手機(jī)和豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)程序，為自己搜尋并儲(chǔ)備適合自己的語(yǔ)言素材，為有效的自主學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如在手機(jī)應(yīng)用上，可以下載有道詞典，VOA慢速英語(yǔ)，英語(yǔ)-流利說等，制定相應(yīng)的具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，例如每天的聽力時(shí)間，單詞跟讀和背誦時(shí)間，英語(yǔ)閱讀計(jì)劃等。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要提醒學(xué)生時(shí)刻謹(jǐn)記practice makes perfect. 只有持之以恒，才能看到自己顯著的學(xué)習(xí)效果。

　　大學(xué)階段是我們步入社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這里也是我們一個(gè)嶄新的開端。作為一名教師，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，順利完成高中到大學(xué)的積極轉(zhuǎn)變，把他們培養(yǎng)成為合格的現(xiàn)代學(xué)子做出自己的努力。