從“來是come去是go，開開門open the door”的基礎英語開始時，大家的英語詞匯中就有了一組反義詞“老師teacher & 學生student”。在新的時代下，教師這一職業(yè)被賦予了新的含義�，F(xiàn)將自己的一些總結和思考在這里與大家分享。
總的來說，在新的時代，TEACHER應該擁有：Talk溝通的能力，以成為一名教育工作者Educator為奮斗目標，Adore熱愛教育工作，注重Cooperation合作，熱衷Help幫助求知者，同時，保持Health健康的體魄，熟練掌握各類Evaluation評價方式，并始終對Research教研保持高度重視。
Talk溝通的能力：大學教師日常溝通的對象包括了學生，輔導員和教務工作人員。在課堂上與學生溝通的時候，應將學生視為平等的個體，教學相長的伙伴。課外和輔導員以及教務工作人員及時溝通學生及教學中常見的問題。
以成為一名教育工作者Educator為奮斗目標：教師只是一個職位，或者說是謀生手段，而成為教育工作者則意味著要將畢生奉獻給教育事業(yè)并為之奮斗。這兩者之間的差別是顯而易見的，either work to live or live to work.誠如九月一日中央一套面向全國學生的《開學第一課》中所講的一句話：“若教，請全力以赴”。
Adore熱愛教育工作：在外人眼中，教育工作無疑是“高尚的”。從事教育工作會得到其他行業(yè)的尊重和認可，這是熱愛的“外因”。究期內因，教育本身帶給人的快樂也是無法用語言來描述的。將祖祖輩輩積攢的知識，通過教育的橋梁，傳遞并影響著一代又一代人的成長，這份偉大的事業(yè)，怎能不叫人熱愛?
注重Cooperation合作：這是我在入職學校之后最深有體會的一點。我曾任職于一全國連鎖的知名培訓機構，同事間的關系更多的是業(yè)績間的“競爭”而非業(yè)務上的“合作”。我校的優(yōu)良傳統(tǒng)“集體備課”是讓我茅塞頓開的那一盞燈。每周以教研組為單位，大家開誠布公地分享教學中的得失，一起總結并改良教學計劃，每一次都能讓我受益良多。
熱衷Help幫助求知者：當代大學生普遍比較外向，當他們遇到學業(yè)上的問題會向老師請教，而遇到生活中的困難時也愿意向老師傾訴。他們的興趣也更加多元化，有人對西方文化興趣濃厚而有人喜歡追美劇或者聽流行音樂。不管他們遇到什么問題，只要找到我，我都是知無不言，言無不盡，定不辜負他們對我的信任。
保持Health健康的體魄：我們這一代中青年教師，正是“上有老下有小”的艱難時刻。雖然加班少，按時吃飯，也應更加重視潛在職業(yè)病爆發(fā)的危險。我曾有一個學期，咽炎反復發(fā)作，自己身體受罪不說，還給同事和學生們添了不少麻煩。在業(yè)余，應該堅持一定量的體育鍛煉，強健力魄，利人利己。
熟練掌握各類Evaluation評價方式：這一點在大學英語的課程中體現(xiàn)的淋漓盡致。大學英語的期末總評既包括了學生平時在課上的表現(xiàn)累積，又有英語口語溝通能力的要求，還有筆試來測試一學期學習的成果。這樣360度全方位追蹤檢測學生綜合能力提高的方法，值得應用到更多相似公共基礎課程的教學中去。
始終對Research教研保持高度重視：網(wǎng)上有一句玩笑話“沒有論文的大學老師就像后宮沒有子嗣的后妃”，雖戲謔可道理是真。作為一名教育工作者，應一方面不斷利用業(yè)余時間更新自己的知識儲備，另一方面也要將自己的教學實踐加以總結，不斷調整自己的教學思路形成獨具一格的教學風格。在這方面，個人還需改進。
以上就是我利用暑期對本職工作的一些新的思考，不足之處歡迎大家予以指正。新學期伊始，希望我校辦學蒸蒸日上，也祝全體教職工工作順利。 |
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