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　　播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)理論結(jié)合實(shí)踐，實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，暑假快要到了，很多學(xué)習(xí)播主專(zhuān)業(yè)的同學(xué)都會(huì)實(shí)習(xí)，而很多去實(shí)習(xí)的同學(xué)都會(huì)選擇成為一名少兒播音主持教師。教授小朋友們少兒主持不但可以鞏固自己所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己專(zhuān)業(yè)的不足，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)根據(jù)小朋友的年齡特點(diǎn)，把4~6歲的孩子稱(chēng)為幼兒，7~9歲稱(chēng)為小學(xué)低階少兒，10~12歲稱(chēng)為小學(xué)高階少兒。無(wú)論你所教授的孩子屬于哪個(gè)年齡階段，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是注意力集中的時(shí)間是有限的，那么，你就要備好課，提前設(shè)計(jì)好各教學(xué)環(huán)節(jié)和時(shí)間安排，在有限的時(shí)間里盡可能快速地抓住學(xué)生的注意力使他們獲取更多的有效信息。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，每節(jié)課應(yīng)當(dāng)有熱身、破冰，由老師在每節(jié)課的開(kāi)始部分先帶著孩子們做趣味口部操，練練氣息，練練聲，做做舞臺(tái)形體訓(xùn)練等。熱身環(huán)節(jié)之后，可以進(jìn)行相關(guān)字詞的正音練習(xí)，由練習(xí)引入到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)可以涵蓋朗誦、相聲、快板、配音等和有聲語(yǔ)言表達(dá)有關(guān)的藝術(shù)表演門(mén)類(lèi)。也可以涉及一些和說(shuō)有關(guān)的思維拓展訓(xùn)練。

　　所有教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，你作為老師都應(yīng)當(dāng)把在校學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)點(diǎn)趣味化，例如可以結(jié)合一些有意思的小游戲使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩寓教于樂(lè)。又比如小一點(diǎn)的孩子，我們可以結(jié)合他們好動(dòng)的行為特征，盡量在熱身環(huán)節(jié)讓他們動(dòng)起來(lái)，他們?cè)谧隹诓坎僮彀蛣?dòng)起來(lái)的同時(shí)，可以配上音樂(lè)，配上情節(jié)，配上故事，使他們嘴手并用，這樣不僅可以保障上課的效果，也可以充分調(diào)動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí)的積極性。

　　教學(xué)相長(zhǎng)，我們同學(xué)實(shí)習(xí)的目的是在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，等到假期結(jié)束再次返回校園的時(shí)候可以找到自己的方向，改善自己的不足。