《立體構(gòu)成》結(jié)課教學總結(jié)

藝術(shù)設計學院李敏

　　近期，我校2017級環(huán)境設計專業(yè)學生圓滿完成了本學期的基礎課程《立體構(gòu)成》，作為研究形態(tài)創(chuàng)造與造型設計的獨立學科，涉及到產(chǎn)品、雕塑、室內(nèi)、景觀、城市規(guī)劃設計等行業(yè)。它的特點是，以實體占有空間、限定空間、并與空間一起構(gòu)成新的空間環(huán)境、新的視覺產(chǎn)物。

　　《立體構(gòu)成》這門課的主要任務是通過課程的學習和訓練，使學生能夠快速掌握創(chuàng)造立體形態(tài)的設計思維與表現(xiàn)形式;提高學生對立體設計中形式美規(guī)律的認識及學生自我設計和審美能力;讓學生了解立體構(gòu)成的應用，為后續(xù)藝術(shù)設計的相關(guān)課程打下良好的基礎。

　　現(xiàn)將《立體構(gòu)成》課中的一些教學情況總結(jié)歸納如下：

　　一、立體構(gòu)成需要運用各種媒材的形態(tài)特征，研究立體的加工和處理，發(fā)現(xiàn)更多的形式和方法，構(gòu)成多種多樣的立體造型，培養(yǎng)學生的空間想象力、立體造型能力和動手能力。

　　二、課程中采取知識系統(tǒng)處理方法來提高學生的綜合設計能力。

　　三、課程主要以動手制作活動為主，較適合采用小組合作學習的組織形式，便于學生之間的合作與交流。

　　四、對立體構(gòu)成進行設計制作時，要不斷引導學生，提高設計的視覺敏感，充分關(guān)注構(gòu)成的語言形式。

　　五、引導學生使用不同材料及表面肌理等造型要素所產(chǎn)生的不同視覺效果。

　　六、鼓勵學生通過構(gòu)成知識來發(fā)覺實際生活中的設計元素，并歸納、總結(jié)、設計，應用到生活中去。

　　本次教學的成果是設計大作業(yè)，共產(chǎn)生21件原創(chuàng)設計作品，105件練習作業(yè)，在專業(yè)教室進行了簡單的布置和展示。展示的過程也是學生們學習的過程，讓學生們感受藝術(shù)作品在空間中互動所產(chǎn)生的設計變化與影響。