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　　近期，我校2017級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生圓滿完成了本學(xué)期的基礎(chǔ)課程《立體構(gòu)成》，作為研究形態(tài)創(chuàng)造與造型設(shè)計(jì)的獨(dú)立學(xué)科，涉及到產(chǎn)品、雕塑、室內(nèi)、景觀、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)等行業(yè)。它的特點(diǎn)是，以實(shí)體占有空間、限定空間、并與空間一起構(gòu)成新的空間環(huán)境、新的視覺產(chǎn)物。

　　《立體構(gòu)成》這門課的主要任務(wù)是通過課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生能夠快速掌握創(chuàng)造立體形態(tài)的設(shè)計(jì)思維與表現(xiàn)形式;提高學(xué)生對(duì)立體設(shè)計(jì)中形式美規(guī)律的認(rèn)識(shí)及學(xué)生自我設(shè)計(jì)和審美能力;讓學(xué)生了解立體構(gòu)成的應(yīng)用，為后續(xù)藝術(shù)設(shè)計(jì)的相關(guān)課程打下良好的基礎(chǔ)。

　　現(xiàn)將《立體構(gòu)成》課中的一些教學(xué)情況總結(jié)歸納如下：

　　一、立體構(gòu)成需要運(yùn)用各種媒材的形態(tài)特征，研究立體的加工和處理，發(fā)現(xiàn)更多的形式和方法，構(gòu)成多種多樣的立體造型，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力、立體造型能力和動(dòng)手能力。

　　二、課程中采取知識(shí)系統(tǒng)處理方法來提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力。

　　三、課程主要以動(dòng)手制作活動(dòng)為主，較適合采用小組合作學(xué)習(xí)的組織形式，便于學(xué)生之間的合作與交流。

　　四、對(duì)立體構(gòu)成進(jìn)行設(shè)計(jì)制作時(shí)，要不斷引導(dǎo)學(xué)生，提高設(shè)計(jì)的視覺敏感，充分關(guān)注構(gòu)成的語言形式。

　　五、引導(dǎo)學(xué)生使用不同材料及表面肌理等造型要素所產(chǎn)生的不同視覺效果。

　　六、鼓勵(lì)學(xué)生通過構(gòu)成知識(shí)來發(fā)覺實(shí)際生活中的設(shè)計(jì)元素，并歸納、總結(jié)、設(shè)計(jì)，應(yīng)用到生活中去。

　　本次教學(xué)的成果是設(shè)計(jì)大作業(yè)，共產(chǎn)生21件原創(chuàng)設(shè)計(jì)作品，105件練習(xí)作業(yè)，在專業(yè)教室進(jìn)行了簡(jiǎn)單的布置和展示。展示的過程也是學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生們感受藝術(shù)作品在空間中互動(dòng)所產(chǎn)生的設(shè)計(jì)變化與影響。

《夢(mèng)想編織》高智敏