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　　現(xiàn)場報道是電視新聞的常見形式，從事現(xiàn)場報道的報道員介于記者與播音員之間。他既要參與采訪、了解事件過程、撰寫新聞稿，又要像播音員那樣，在攝像機前面對著觀眾介紹內(nèi)容。通常需要燈光、錄音、攝像及畫面切換人員配合，是人數(shù)較多的報道組才能完成。更多時候的現(xiàn)場報道是由兩到三人完成的。有時是一名現(xiàn)場報道員加一名負責拍攝的攝像師，需要時加一名燈光師。他們在新聞現(xiàn)場拍攝節(jié)目素材，帶回剪輯、制作、出片。

　　本周的課堂上，同學們對于理論報道內(nèi)容有了更深的了解，而報道時應(yīng)該避免的問題以及拍攝過程中面對突發(fā)事件的應(yīng)急處理，則需在實踐中得到鍛煉。

　　秉承著電視新聞現(xiàn)場報道的特點：時效性強(過去新聞的時效性是“TNY”而現(xiàn)在要求達到“NNN”)、信息量大、參與性強、現(xiàn)場感強這四大特點，要求大二年級播音主持專業(yè)學生尋找新聞線索，確定新聞價值，完成現(xiàn)場采訪，并配合組織拍攝以及各自撰寫新聞稿。由于身處校園的大環(huán)境，因此報道素材一般是非事件性現(xiàn)場報道。相比起突發(fā)性事件現(xiàn)場報道，非事件性現(xiàn)場報道由于對新聞事件的已知性，因此準備也是更為充分的，在報道時學生可把控的報道內(nèi)容也相對豐富。

　　電視新聞現(xiàn)場報道對電視媒體人專業(yè)業(yè)務(wù)能力有著更高和更靈活的要求，因此學生的在校實踐就顯得尤為重要。我院的專業(yè)硬件匹配完整，在課堂上能保證五到六個學生小組同時進行出鏡報道，每位學生都有出鏡練習的機會，這無疑對于學生來講是非常難得且寶貴的機會。通過現(xiàn)場報道、現(xiàn)場評述、現(xiàn)場采訪這層層遞進的訓練，希望能夯實我們學生的報道經(jīng)驗，涌現(xiàn)出更多實用性人才。

電視新聞出鏡報道實踐2