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AutoCAD教學(xué)中的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法

基礎(chǔ)部 韓玉會

  Auto CAD即計算機(jī)輔助設(shè)計是美國Autodesk公司于1982年研發(fā)的一款計算機(jī)繪圖程序軟件,經(jīng)過三十多年的應(yīng)用推廣,目前,該軟件已經(jīng)成為全球范圍內(nèi)普遍使用的計算機(jī)平面輔助繪圖軟件。它在土木建筑,裝飾裝潢,工業(yè)制圖,工程制圖,電子工業(yè),服裝加工等多個領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用。為了適應(yīng)社會需求,各大高校也紛紛開設(shè)了AutoCAD相關(guān)課程,掌握AUtoCAD軟件學(xué)會基本的繪圖方法也成為很多專業(yè)學(xué)生的必修課,我們學(xué)校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、動畫設(shè)計、工程管理、化學(xué)化工及制藥工程等專業(yè),都開設(shè)本門課程。但由于很多同學(xué)計算機(jī)操作也不熟練,總覺得這門課入門很難,學(xué)習(xí)起來也費(fèi)勁。因此,在實際教學(xué)中,我引入了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法,主抓平時教學(xué)中的練習(xí)和任務(wù)完成,一方面迫使學(xué)生調(diào)動自己的主觀能動性。另一方面,在任務(wù)中引入專業(yè)相關(guān)實例,使學(xué)生明白學(xué)這些東西,將來有什么具體用途,這樣學(xué)習(xí)就不再盲目。下面對任務(wù)驅(qū)動教學(xué)發(fā)做一個簡單小結(jié),與大家共勉。

  1、精心設(shè)計課堂用例

  任務(wù)驅(qū)動簡言之就是把教學(xué)內(nèi)容融入到任務(wù)中去。這個任務(wù)既指交給學(xué)生完成的課堂及課后作業(yè),同樣也指教師上課所使用的課堂用例。課堂用例選用典型應(yīng)用案例,把問題講清楚,講透徹,同時要簡單易懂,便于教和學(xué)。課堂用例設(shè)計的主體是教師,集中體現(xiàn)了教師對教學(xué)大綱的各項要求把控情況,是任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的重要前提。在實際教學(xué)工作中,我的經(jīng)驗就是循序漸進(jìn),逐步積累。不同專業(yè),不同學(xué)生,即使是同一專業(yè)同一年級學(xué)生,不同班級情況也各不相同,因此要慢慢積累,建立一個課堂用例域,教學(xué)時根據(jù)班級具體特點(diǎn)隨時調(diào)整。

  2、提出任務(wù),指明完成任務(wù)的思路、方法和主要操作步驟,注意問題。

  緊跟課堂案例,設(shè)計課堂任務(wù)。這里以學(xué)生主動聯(lián)系為核心,教師的主要任務(wù)在于講清楚任務(wù)要求,完成任務(wù)的一般思路和方法,解決問題的主要步驟及容易出錯的地方。教師可以演示也可以簡單講解,具體要根據(jù)學(xué)生的課堂放映。學(xué)生回應(yīng)很好,就略講;相反,如果大多數(shù)學(xué)生一覽懵懂,那就需要比較詳細(xì)的演示。然后,引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊練,啟動課堂練習(xí)任務(wù)。

  3、以學(xué)生為主體,邊練邊學(xué),及時糾正常見錯誤

  根據(jù)明確的任務(wù)要求,學(xué)生開始課堂練習(xí),邊學(xué)邊練,教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度及學(xué)生的掌握情況選擇練習(xí)方式。學(xué)生按照老師講解的經(jīng)典案例,照葫蘆畫瓢,遇到問題教師及時給與解決,普遍性問題要用3-5分鐘精講一下。 當(dāng)任務(wù)較為復(fù)雜時,可以將任務(wù)劃分為幾個與課堂用例相似的小任務(wù)來分別完成。鼓勵學(xué)生思考用多種方法來解決問題,并對比不同方法的優(yōu)劣之處。每次課都設(shè)計1-2個課堂任務(wù)要求學(xué)生完成,所有人都要在任務(wù)規(guī)定時間內(nèi)完成,任務(wù)完成后立即開始檢查完成情況,并登記在冊。

  4、任務(wù)講評,總結(jié)任務(wù)完成情況及效果得失

  每次課(一次包含4小節(jié))結(jié)束后,都要針對學(xué)生的任務(wù)完成情況進(jìn)行講評,一般先肯定成績,鼓勵進(jìn)步,然后再指出存在的問題和需要注意和改進(jìn)的地方,必要時,可點(diǎn)名表揚(yáng)個別表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)。另外,通過講評總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)以及聽一些常用的畫圖技巧,從實踐到經(jīng)驗,提升學(xué)生對知識的認(rèn)知高度。 任務(wù)點(diǎn)評是任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的一個重要組成部分,決不能忽視或者遺漏。

  5、課后鞏固性練習(xí)

  若課堂時間充裕,對重點(diǎn)、難點(diǎn)知識可以設(shè)置相關(guān)任務(wù),讓學(xué)生完成,但任務(wù)量不要太大,通常都作為課后作業(yè),讓學(xué)生課下去完成,課下的任務(wù)驅(qū)動主要在于檢閱最終成果,中間過程全部由學(xué)生自行完成。這些活動都是課后的鞏固性練習(xí),酌情添加或減少。

  教學(xué)是一個教與學(xué)是兩個相輔相成的過程,教是主導(dǎo),是外因,學(xué)是主體,是內(nèi)因。作為一名青年教師,只有堅持教學(xué)相長,在實踐中與學(xué)生一起不斷試探新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)新時代的需求,為社會培養(yǎng)適用型人才。

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