通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生在體育課上表現(xiàn)出來的身體素質(zhì)差異較大，身體的協(xié)調(diào)性、運(yùn)動(dòng)技能水平的高低差異等兩級(jí)分化非常明顯。再加上當(dāng)今學(xué)生普遍沒有吃苦精神，遇到困難容易退縮，不愛動(dòng)，練習(xí)不積極主動(dòng)，所以采用不同的教學(xué)方式來提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性以及學(xué)習(xí)效果是每一個(gè)體育教師都要用心對(duì)待的，分組練習(xí)就是一個(gè)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣的很好的方法。
怎樣分組：根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平、身體條件的不同，理解、模仿動(dòng)作的快慢差異，把這些學(xué)生交叉分成若干個(gè)小組，每小組6-7人，在每一組里指派一名較為優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，組長(zhǎng)就相當(dāng)于小老師。
如何練習(xí)：在教師教過本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，讓各組長(zhǎng)帶著本組成員一起練習(xí)，組長(zhǎng)監(jiān)督、檢查小組成員的學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，定時(shí)檢查每組練習(xí)結(jié)果給予評(píng)價(jià)。通過評(píng)比和鼓勵(lì)練習(xí)最好，最認(rèn)真、動(dòng)作最熟練的小組，這樣就可以激勵(lì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的責(zé)任心，讓每個(gè)同學(xué)知道個(gè)體是集體的一份子，如果自己不好好練習(xí)，練不好會(huì)影響其他人的成績(jī)，加上教師的適時(shí)鼓勵(lì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就高漲起來，成績(jī)自然也會(huì)有所提高。反之，如果學(xué)生學(xué)不會(huì)，也沒人監(jiān)督練習(xí)，其學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)越來越差，甚至對(duì)上課產(chǎn)生厭煩。同樣，擔(dān)任組長(zhǎng)的同學(xué)為了不讓自己負(fù)責(zé)的組員成績(jī)落后，在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)更加認(rèn)真，既培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心，也培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，還可以鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，增強(qiáng)自信心。
分組練習(xí)的益處：通過分組練習(xí)，利用組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制提高課堂的監(jiān)管力度，增強(qiáng)師生互動(dòng)使師生的合作意識(shí)和能力得到了培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。各組組長(zhǎng)分擔(dān)了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，可以讓更多的學(xué)生得到適時(shí)的指導(dǎo)，有利于動(dòng)作的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。 |
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