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　　2017年6月18日大學英語四六級考試結(jié)束，班上很多學生反映四六級閱讀部分答題狀況不佳。時間緊張、答案模棱兩可、無法在所剩下的兩個選項中找出正確的答案、文章理解程度不夠、單詞量不足、難句無法理解等等都是困擾很多同學的難題。然而，大學英語四六級考試的新題型中，主要目的是準確衡量在校大學生的英語綜合應用能力，考試重點是考察在校大學生英語的聽、說、讀、寫能力，其中閱讀能力是很重要的考察目的。也有同學指出，在CET4 與CET6考試中，閱讀理解受諸多因素影響，如：自己的閱讀動機、考試中的焦慮、自身的知識面、閱讀技巧、教師的教學方法以及課程體系。閱讀理解處理得好與壞直接影響考生的總成績。

　　毋庸置疑，閱讀理解是大學英語四六級考試(CET4與CET6)中的重要部分，篇幅大，分值重。閱讀理解部分包括仔細閱讀(Reading in Depth) 和快速閱讀(Skimming and Scanning)，測試學生通過閱讀獲取信息的能力;所占分值比例為35%，其中，仔細閱讀部分25%，快速閱讀部分10%�？荚嚂r間40 分鐘。

　　本文以大學英語四級考試閱讀理解題的特點以及所帶班級學生答題狀況為例進行分析，提出教學對策。

　　一、大學英語的測試內(nèi)容及能力要求

　　從測試的內(nèi)容看，我們將語言技巧分為聽、說、讀、寫、譯。這五個方面又可分為兩個部分：接收部分(receptive)和再生部分(productive)。聽和讀屬于前者，說、寫、譯屬于后者。目前四六級考試對大學英語的要求主要還是側(cè)重在接收技巧部分，這里包括聽力理解和閱讀理解。閱讀理解題旨在考查學生綜合運用英語語言知識和閱讀技能以及理解英語書面材料的能力。經(jīng)過總結(jié)可以看出：這種能力主要包括以下幾點：①掌握所讀材料的主旨和大意，包括段落大意和全文中心思想;②了解闡述主旨的事實和細節(jié)。此類試題通常涉及事件發(fā)生的時間、地點、人物、因果、過程、情景、數(shù)字等;③根據(jù)所讀材料進行一定的判斷、推理和引申;④根據(jù)上下文或全文判斷詞匯或短語的意義;⑤領會作者的觀點和態(tài)度。

　　二、常見題型及應試建議

　　二、1.主旨大意題

　　這一部分主要考查學生對文章的整體把握能力，要求學生找出或歸納出文章的主題、標題、中心思想和段落的中心句。涉及文章總體性的問題是閱讀理解測試的必考題，對于這一類問題，考題通常歸納為以下幾個方面：(1)詢問文章標題;(2)詢問文章的段落大意，中心思想;(3)詢問所給的中心思想或文章內(nèi)容是否正確。

　　2.細節(jié)題

　　細節(jié)題在閱讀理解題中占很大比重，比較簡單，是學生得分的部分，細節(jié)題多涉及人物、地點、原因、數(shù)字等具體的內(nèi)容。解這類題時，要找出線索詞(題干中的重要信息點)，然后運用查讀(Scanning)的方法找出線索詞在文中的位置，包含試題所涉及信息的一段文字，最后根據(jù)這些句子或短語作出正確選擇。

　　3.詞匯題

　　詞匯題主要考查學生在閱讀理解中，能夠在具體的語境下判斷出該詞的意思�？梢杂蒙舷挛木�索：尋找與該生詞相關的上下文意義線索，這些線索包括：同義詞;近義復述同一短文中上下毗鄰的句子通常有互釋作用，我們可以從上下文的復述中推測該詞的意思;反義詞表示與該詞相反的意思;通過舉例來說明該詞的意思;因果關系以及時間的先后關系。

　　4.態(tài)度性問題

　　這類問題主要考查學生是否了解文章作者或文中某人對某事物所持觀點、態(tài)度或情感傾向。解這種題目要辨別清楚文章的文體：議論文中，文章的主題句處一般暗示作者的態(tài)度，考生要琢磨所用詞匯的含義，弄明白作者的態(tài)度是贊成還是反對，是肯定還是否定。說明文，因為其體裁的客觀性，作者的態(tài)度也往往采取中立;描敘性文章中，文章的觀點不直接提出，考生在讀這種文章時要注意捕捉暗示情感態(tài)度的詞或短語。

　　5.邏輯推理題

　　這類題具有較大的難度。要求考生在理解原文的基礎上，根據(jù)文章上下文的暗示與線索進行綜合分析，然后得出推論。因此，考生必須以原文內(nèi)容為依據(jù)或前提，切忌無根據(jù)地隨意猜想或憑空推斷，把自己的觀點當成作者的觀點。

　　三、閱讀方法建議

　　1、不可逐字逐句閱讀

　　在了解以上閱讀題型外，學生在閱讀中還應該：不要逐字逐詞地讀，而要以意思或句子為單位。逐字逐詞的閱讀會過多地把注意力放在單詞上，不僅影響閱讀速度，而且往往不容易抓住文章的中心大意;閱讀時不要做一些多余的動作助讀。有的學生在默讀時常常喜歡用手指或筆、尺之類的東西指著單詞，結(jié)果是大大減低速度。因為視線移動的速度總要大大超過手指點的速度，而且這種多余的動作還會分散學生的注意力，對理解文章意思不利。

　　2.注重穩(wěn)步提升閱讀能力

　　英語四六級復習：要穩(wěn)步提升閱讀能力。在期間一定要穩(wěn)步提升閱讀能力。每天做2-3篇閱讀，第一遍做題，第二遍把文章中的生詞全部找出來記下，然后查閱詞典記用法。第三遍就是回過頭來重讀文章，確認是否全部讀懂。這大概需要兩個小時左右的時間。

　　3.大聲朗讀所做閱讀題

　　若可以，大聲朗讀每天做過的閱讀，在朗讀過程中無形中就提高學生的語感，并且也對斷句的能力，分析長難句的能力有很大幫助。這些閱讀中的難關都攻破了，閱讀質(zhì)量和速度自然就上去了。

　　4.按照正確步驟做題

　　建議大家在做題的時候按照以下步驟來：

　　第一步：看文章后題目，分析定位詞，并用筆標出以加深印象;

　　第二步：閱讀文章。從頭到尾把文章通讀一遍，注意每段的中心句或中心思想，留心題目當中標出的信息;但是閱讀的中途不要停頓下來去考慮單詞、詞組或句子的意思，不管懂還是不懂，一律跳過;

　　第三步：先做細節(jié)題，注意對比題目和文章當中相應信息在表述方式上的不同，要特別注意兩者在用詞上的區(qū)別——考的往往就是這個詞;

　　第四步：在作完細節(jié)題并對于文章內(nèi)容有了更深理解的基礎之上完成主旨大意題，最佳標題題。

　　5.選擇閱讀材料

　　在閱讀材料的選擇上，首先要把歷年真題中的閱讀按照上述步驟全部過一遍，這一遍下來，學生在閱讀中就不會有那么多的生詞出現(xiàn)了，因為學生在前面的工作中已經(jīng)將單詞一網(wǎng)打盡。另外，真題完了后要選擇和真題同源的文章做，這里推薦一本很不錯的閱讀書《大學英語4-6級真題同源分類閱讀》，里面的文章的難度和真題相當，閱讀這些文章會很有針對性。

　　總之，只有通過科學的訓練方法才能不斷提高學生的閱讀理解能力，讓學生在各類考試中應對自如、游刃有余，培養(yǎng)學生的閱讀能力也非一朝一夕之事，有許多問題有待于我們?nèi)パ芯�、去探索，但只要我們有信心、有恒心，并嚴格地、科學地加以訓練，閱讀能力是一定會培養(yǎng)出來的。