2015年本人參加了全國(guó)第二屆微課大賽，作為陜西賽區(qū)高校上傳的節(jié)目之一，很榮幸最終能獲得三等獎(jiǎng)。
本次微課大賽所選用的參賽方向——電視談話節(jié)目制作，是播音主持專業(yè)的基礎(chǔ)課《電視播音主持》第七章的學(xué)習(xí)課程，屬于播音主持專業(yè)學(xué)生高年級(jí)的主干課程。電視播音主持是一門專業(yè)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而在正常的教學(xué)工作中應(yīng)該以理論為主但不能忽視實(shí)踐在教學(xué)中的重要性。本堂課主要從電視談話節(jié)目的特點(diǎn)為切入點(diǎn)，重點(diǎn)講述節(jié)目在編排及制作過(guò)程中的要點(diǎn)。旨在讓學(xué)生通過(guò)微課的學(xué)習(xí)，清楚地看到節(jié)目制作流程，以便獨(dú)立操作。
同時(shí)，結(jié)合傳播介質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)化，受眾人群和信息消費(fèi)模式都將碎片化特點(diǎn)，思考到未來(lái)的傳媒將不再以信息為核心，而趨于代之以人格。魅力人格體將是新媒體時(shí)代最關(guān)鍵的傳播節(jié)點(diǎn)。受眾在被細(xì)分之后，會(huì)基于興趣和對(duì)不同自媒體人的喜愛，而發(fā)生分化與重組，最終形成一個(gè)個(gè)高粘度、高聚合力的社群組織。與大眾傳播下的規(guī)模經(jīng)濟(jì)模式不同，未來(lái)社群組織的生存將遵循范圍經(jīng)濟(jì)的邏輯。因此，獨(dú)立節(jié)目在制作過(guò)程中，將第一期談話節(jié)目《Too Young No Simple》人格化特點(diǎn)著眼于第一期嘉賓本身（即本人）。以節(jié)目理念“年輕不簡(jiǎn)單”為節(jié)目核心講述一個(gè)85后播音女教師“年輕不簡(jiǎn)單”的方方面面，通過(guò)十分鐘的節(jié)目?jī)?nèi)容，盡顯片頭的快節(jié)奏、嘉賓的獨(dú)立性、內(nèi)容的豐富性、以及與片尾的下期嘉賓介紹引出遙相呼應(yīng)。此節(jié)目是在電視節(jié)目播音主持的課堂中，帶領(lǐng)著學(xué)生們以理論付諸實(shí)踐的體現(xiàn)，同學(xué)們也都在節(jié)目中收獲頗多。
此次大賽雖獲得了肯定，但仍有很多不足之處。認(rèn)真學(xué)習(xí)了其他獲獎(jiǎng)老師的微課堂，對(duì)于選題的深度深感不足，研究方向也不夠明確。雖然融入了新的教學(xué)模式，但在所授課程的深度和廣度上需要更多研究和體會(huì)。
藝術(shù)傳媒系播音教研組 董雯 |
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