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　　10月23日上午9:00-11:00, 有幸在西北大學太白校區(qū)圖書館報告廳聽取了公共管理學院院長曹蓉教授的講座“如何上好一門課”，受益匪淺。

　　曹老師首先告訴我們?yōu)槭裁匆�上好一門課。作為一名高校教師，主要有兩個方面的工作：教學和科研。一個老師要想得到學生和同行的認可和尊重，在教學方面必須要上好一門課。因為每個老師的時間精力有限，每門課都上的很好也許非常困難，但至少一定要上好一門課。對于新入行的老師來說，剛進入一個單位，要想立足，也必須投入精力努力上好一門課。上好一門課是一個老師的責任，是一個老師的安身立命之本，也是老師保持身心健康的關鍵因素。如果老師的課上不好，得不到學生和同行的認可，對自己的身心健康非常不利。

　　要上好一門課，要做到以下8點：

　　1. 樹立崇高遠大的教學使命。喬布斯在聘請百事可樂老總的時候，問他：“你是愿意賣糖水呢，還是要改變世界？”同樣，一個老師，如果認為自己有崇高的使命，也會更愿意做好自己的工作。老師在學生的成長過程中扮演很重要的角色，會對學生有很大的影響。老師還肩負著家長的期望，他們將孩子送入學校，希望孩子受到良好的教育。老師只有意識到自己肩負的使命，才會更愿意去上好每堂課。

　　2. 認真負責的教學態(tài)度。首先，老師要認真?zhèn)湔n。上好一堂課最主要的功夫在課下。老師要認真準備教案、講稿，確保教案內容充實、規(guī)范，講稿準確有邏輯。其次，老師要認真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生的問題并及時糾正。此外，老師還要認真對待考試，認真命題和閱卷，確保命題難易程度適中，分數(shù)核算準確客觀。

　　3. 積極陽光的教學心態(tài)。心態(tài)決定命運。否定性心態(tài)的老師關注學生的各種問題，會讓學生有心理壓力，不能達到良好的教學效果。老師應該多去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，鼓勵學生，利用“皮格馬利翁效應”的原理充分調動學生的學習積極性。

　　4. 準確客觀的角色定位。老師不能對自己估計過高，也不能估計過低。對自己估計過高，不利于自己的成長，估計過低也會造成學生對自己的能力不夠信任。

　　5. 扎實的基本功。每堂課的教學內容要準確精通，要基于、高于、新于教材，難點重點處理得當，條理清楚層次分明，敘述清楚表達生動，內容充實容量飽滿，板書整潔書寫流利，舉止大方服裝得體，課件使用恰如其分。

　　6. 積極有效的交流溝通。在課堂上，除了口頭語言之外，老師要注意使用恰當?shù)闹�體語言。在課下，老師要多利用課余時間跟學生交流，了解自己教學的不足之處。

　　7. 豐富多彩的教學方法。老師要不斷的創(chuàng)新教學方法，不能只局限于教材，而要關注整個學科。老師要多采用問題引導式和合作式的教學方法。

　　8. 飽滿恰當?shù)慕虒W激情。一個富有激情的老師會感染學生，調動學生的積極性。

　　最后，曹老師提到上好一門課要回避的幾類問題。第一類問題是“熱鬧代替門道、說教代替說理、灌輸代替講課”，第二類問題是“說廢話、罵別人、吹自己、過謙虛”，第三類問題是 “課件當成講稿、課件寫成講義、講課等于念稿”。

　　上好一門課看似簡單，實則不然。上好一門課需要任課老師對學科和教學方法有深入的了解，需要不斷的努力實踐，總結經(jīng)驗，不斷改進。相信不斷按照這些標準去反觀自己，不斷的磨練自己的每堂課，最終會將一門課上成自己的精品課程。

外語系 毋婀幸