大學(xué)英語四級考試在經(jīng)歷一系列的改革之后，之前漢譯英部分的句子翻譯逐漸演變成了現(xiàn)在的段落翻譯。根據(jù)歷年的四級真題，大部分的段落翻譯考查的都是和中國文化相關(guān)的內(nèi)容。很多同學(xué)對此都是望而生畏，也不知在平時的學(xué)習(xí)過程如何進(jìn)行有效的提高。雖然，影響翻譯水平的因素有很多，并且在短期內(nèi)要提高翻譯并不是非常的容易，但是在平常的練習(xí)中了解并且使用一些實用的翻譯技巧，會讓大家對與翻譯有重新的認(rèn)識。
正如大家所知道的，在漢語中，定語總是放在所修飾的中心詞的前面，而在英語中，定語位置比較的靈活，可以放在名詞的前面，也可以為了句子結(jié)構(gòu)的平衡放在后面。今天筆者在這里想和大家分享的就是巧用定語從句進(jìn)行漢譯英中定語部分的翻譯。
例1、在戰(zhàn)國時期，中國人制成了指示方向的儀器——司南。
In the Warring States Period, Chinese people invented a device—Sinan, which could indicate the direction.
在本句的翻譯中，很多同學(xué)都可以順利地寫出主干部分“中國人制成了一種儀器”，不過在翻譯定語部分“指示方向”這部分，大多數(shù)同學(xué)都知道指示和方向兩個詞組的英文翻譯，但是放在一起要修飾儀器的時候，就不知如何處理了。這種情況其實就可以使用定語從句進(jìn)行簡化翻譯。
例2、羅盤演變成了我們今天所熟悉的指南針。
Luopan evolved into the compass that we are very familiar with today.
在本句的翻譯中，可以先翻譯出主干部分的“羅盤演變成了指南針”，然后再用一個定語從句“that we are very familiar with today”翻譯出修飾部分“我們所熟悉的”。
例3、一些為接受更好教育而轉(zhuǎn)往城市上學(xué)的學(xué)生如今又回到了本地農(nóng)村學(xué)校就讀。
Some students who have transferred to urban schools for better education now return to the local rural schools again.
在本句的翻譯中，主語“學(xué)生”的修飾部分比較長，因此可以用定語從句進(jìn)行翻譯。
我們在平常的學(xué)習(xí)和翻譯練習(xí)中，可以看到很多類似這樣的例子。大家要牢記，在翻譯的練習(xí)中，要靈活地運(yùn)用定語從句對于定語部分進(jìn)行處理。只要我們不斷地練習(xí)并且適當(dāng)運(yùn)用一些翻譯技巧，四級考試中的漢譯英便會迎刃而解。
師資發(fā)展部 外語系 王燕娜 |
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