大學(xué)英語教學(xué)要求2013年采用新題型后，聽力部分在測試中仍占較大比例。要在統(tǒng)考中取得好成績，考好聽力部分很關(guān)鍵。然而，在大學(xué)英語四級(jí)考試中，大多數(shù)考生都感到聽力部分是最感頭痛的部分，望而生嘆。有關(guān)調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生的閱讀能力最好，語法詞匯居中，聽力則最差。教育部頒布的《大學(xué)英語教學(xué)要求》明確提出了大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力�；诖四繕�(biāo)，對(duì)學(xué)生的聽力理解能力也提高了標(biāo)準(zhǔn)。要求學(xué)生能聽懂日常英語談話和一般性題材的講座，聽懂速度較慢的英語廣播和電視節(jié)目，能掌握中心大意，抓住要點(diǎn)。此外，大學(xué)英語聽力試卷中聽力部分要占35%。由此可見，聽力得分的高低對(duì)于學(xué)生總成績高低起著至關(guān)重要的作用。
為了使學(xué)生提高聽力能力，在四級(jí)聽力考試中取得好成績，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出以下建議：
一、正確發(fā)音是聽懂的前提
語音知識(shí)對(duì)于較準(zhǔn)確地抓住所聽信息至關(guān)重要。英語語音分類較多，但在測試中使用比較廣泛的有英式英語和美式英語。英美英語有著相同的語源，但由于在歷史、地域、文化背景以及其他因素的影響下，兩者在發(fā)音、詞匯等方面產(chǎn)生了差異，雖然這些差異是局部的、細(xì)微的，但如果不了解這些差異，英語學(xué)習(xí)者就會(huì)在英語學(xué)習(xí)方面或與外國人交流方面出現(xiàn)困難或障礙�？忌鷳�(yīng)了解和熟悉這兩種英語在發(fā)音方面的差異。英美語音差異主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1）詞匯中含有r 字母組合，如 ar， er ，ir， ur， our 等時(shí)，美音讀音末尾要加上一個(gè)r化音，而英音中則不存在這一現(xiàn)象。這是英美語音中最明顯的差異。如hard，英音讀為[ha: d] ，美音則為[ha: rd]；2）重讀閉音節(jié)中的[ɔ]音，美國人經(jīng)常讀成[æ]，如 body 美國人則讀為[bædi] ；3）字母a位于重讀閉音節(jié)時(shí)，英國人習(xí)慣讀[a:]，美國人則讀為[ɔ]；4）wh組合讀[w]時(shí)美國人在其前面加入一個(gè)[h]音，如when[wen；hwen]；5）某些單詞中的字母u在英音中被讀作[ju(:)]，而在美音中被讀作[u(:)]；6）重音差異。對(duì)于一些多音節(jié)詞，英國人常把重音放在一個(gè)音節(jié)而且通常是第一音節(jié)上，其它音節(jié)弱讀，而美國人把重音放在第一音節(jié)后還會(huì)在其后的某個(gè)音節(jié)前放上次重音。學(xué)生應(yīng)大聲模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，用正常語速說話。這樣就可能使得聽音更加容易，聽懂的幾率增大。
二、扎實(shí)的語言基礎(chǔ)是聽懂的首要條件
聽力理解部分包括理解和速度兩個(gè)方面。聽力測試中說話者的語言速度較快，而大部分內(nèi)容卻只聽一遍，只有有限的文字材料供學(xué)生參考。如果學(xué)生語言基本功不扎實(shí)，就很難跟上錄音的說話速度，更談不上理解了。要消除語言障礙，就得：
1. 擴(kuò)大詞匯量。詞匯是語言學(xué)習(xí)的重要組成部分和基礎(chǔ)。盡管試題中沒有單獨(dú)詞匯，但《要求》把詞匯從以前的4500詞增加到4795個(gè)單詞700個(gè)詞組。實(shí)際上四級(jí)詞匯要求提高了。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，一方面要盡可能的擴(kuò)大詞匯量，同時(shí)還要能準(zhǔn)確拼寫單詞并掌握其基本用法。
在擴(kuò)大詞匯量時(shí)，可采取多種英語單詞記憶法。1）有聲記憶法：英語是表音文字，尤其是那些符合發(fā)音規(guī)則的單詞，會(huì)讀就應(yīng)該會(huì)拼寫。遇到生詞應(yīng)根據(jù)音標(biāo)認(rèn)真拼讀。2）派生詞記憶法：英語派生詞中前綴影響詞義，后綴決定詞性。留意常用詞綴、詞根意義，總結(jié)派生詞規(guī)律。3）聯(lián)想記憶法：注意字典中每個(gè)詞條下的例句及固定搭配，注意在一定的語義環(huán)境下學(xué)習(xí)單詞。輸入記憶時(shí)，最好以詞塊（固定搭配、慣用法等）為最小單位。4) 比較記憶法：比較近義詞、反義詞、形似詞及其他易混淆詞間的差異。5）雙語記憶法：碰到新詞或詞組，不僅要明白英語意思，還應(yīng)知道確切漢語。同時(shí)，把英語和漢語對(duì)應(yīng)詞都記住。這樣雙語對(duì)照形式儲(chǔ)存于大腦，如果需要時(shí)，便能較快地從大腦中提取。
2. 夯實(shí)語法基礎(chǔ)。語法是英語學(xué)習(xí)的重要知識(shí)和拐杖，學(xué)習(xí)者了解了語法規(guī)律，便能促進(jìn)語言理解。因此，同學(xué)們一定要搞清楚各種語法概念，基本句法結(jié)構(gòu)及其規(guī)律。這樣不僅能很快理解句意，還能明白其隱含的意義。
3. 擴(kuò)大知識(shí)面。聽力材料取材廣泛，信息涵蓋量大。如風(fēng)土人情、語言文化、科普知識(shí)、教育、名人軼事等。學(xué)生可在日常學(xué)習(xí)中，通過多種渠道擴(kuò)大知識(shí)面，儲(chǔ)備背景知識(shí)，在聽力中減少理解障礙。
4. 堅(jiān)持聽力實(shí)訓(xùn)。在平時(shí)訓(xùn)練中，將精聽和泛聽相結(jié)合，并貴在堅(jiān)持。堅(jiān)持每天聽10-15分鐘。第一遍，不要看參考文本，聽懂大意即可；第二遍，可以參考文字材料，把不認(rèn)識(shí)的單詞、短語或固定表達(dá)法勾畫出來，并熟記。這樣就解決了個(gè)別詞聽不懂的問題，加深了對(duì)聽力材料的理解；第三遍，脫開文本，這時(shí)所聽內(nèi)容就變得容易多了。另外，選擇聽力訓(xùn)練材料時(shí)，要選用適合自己聽力程度的或選擇真題聽力材料，最好附有文字材料，以便查看。
三、聽力做題策略是取得好成績的保證
聽力測試對(duì)考生的內(nèi)容理解、信息加工、重點(diǎn)記憶方面都有較高的要求。同學(xué)們要了解和熟悉聽力不同題型的命題特點(diǎn)、掌握正確聽力方法和答題技巧。即使沒聽懂某個(gè)細(xì)節(jié)，也可以從題目大意或語境選擇出正確答案。
具體策略如下：
1. 瀏覽題干，預(yù)測內(nèi)容和題型。一般而言，考生應(yīng)利用試音的2分鐘左右時(shí)間或每道大題之前的幾十秒時(shí)間瀏覽題干，預(yù)測將要聽到的內(nèi)容及其涉及到的題型。經(jīng)過瀏覽和預(yù)測，同學(xué)們對(duì)錄音內(nèi)容和和題型有了大致了解。在此基礎(chǔ)上，聽音時(shí)盡快排除不相關(guān)信息，提高選擇正確率。
2. 集中精力，抓住要點(diǎn)。開始聽音后同學(xué)們一定要高度集中精力，以主謂結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，把聽到的信息大意歸納出來。同時(shí)，要留意訊號(hào)詞和表明說話人態(tài)度、觀點(diǎn)的傾向性詞。邊聽邊在選項(xiàng)處做相關(guān)標(biāo)記，以便于之后答題。
3. 學(xué)會(huì)速記，記錄事實(shí)。聽力一般內(nèi)容多，速度快，學(xué)生不可能記下所有內(nèi)容。為了記住相對(duì)更多的內(nèi)容，學(xué)生可以使用一些自己能看懂的符號(hào)或標(biāo)記做記錄。這樣可以省時(shí)間，且快速，以此幫助做出正確的選項(xiàng)。
4. 運(yùn)用技巧，排除干擾項(xiàng)。學(xué)習(xí)相關(guān)做題技巧對(duì)考生來說十分必要。運(yùn)用得好，會(huì)提高答題正確率。聽力題與其他類選擇題一樣，都有干擾項(xiàng)。要運(yùn)用排除法，排除聽力中未提到的信息、與事實(shí)相反的信息等。及時(shí)做出正確判斷，擇選出正確答案。
四、結(jié)語
事實(shí)證明，聽力能力的提高并非一朝一夕所能達(dá)到的。正如英語所說的：Rome was not built in one day（冰凍三尺，非一日之寒）。 同學(xué)們平時(shí)一定要多聽、多練、多讀、多寫，積少成多，夯實(shí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人，長此以往，就能在聽力測試時(shí)發(fā)揮作用，取得好成績。
外語系：王惠玲 |
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