隨著計算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，計算機(jī)相關(guān)知識和技術(shù)已經(jīng)深入到社會的各個領(lǐng)域。尤其是在信息時代的今天，計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和多媒體技術(shù)等獲得了前所未有的發(fā)展，作為當(dāng)代的大學(xué)生，必須掌握相應(yīng)的計算機(jī)知識和技術(shù)，才能適應(yīng)社會的飛速發(fā)展，成為新時期的合格人才。
普通高校的計算機(jī)基礎(chǔ)課程包括大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)等課程。實踐教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個部分，即驗證性實驗及綜合性/設(shè)計性實驗。驗證性實驗屬于基礎(chǔ)實驗，在我校課時約占70%左右，它主要用于驗證所學(xué)的相關(guān)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作基礎(chǔ)。而綜合性/設(shè)計性實驗較少，需要學(xué)生運用已有的知識分析問題、查找資料，并最終獲得解決問題的方法，它主要用于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力。如何提高學(xué)生這些方面的能力？結(jié)合我校的實驗課教學(xué)情況，可以從以下幾個方面改善提高：
1.改革教學(xué)方法，更新教育觀念
以計算機(jī)基礎(chǔ)課程為例。該課程屬于非計算機(jī)專業(yè)公共基礎(chǔ)課程，通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握計算機(jī)操作的基本知識和技能�？梢钥闯觯嬎銠C(jī)基礎(chǔ)是一門實踐性很強(qiáng)的課程，其實踐教學(xué)內(nèi)容主要包括計算機(jī)基礎(chǔ)操作、指法練習(xí)、Windows操作系統(tǒng)操作、中文字處理軟件Word練習(xí)、電子表格軟件Exce練習(xí)、幻燈片 PowerPoint練習(xí)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)練習(xí)等幾個實驗。如何通過課程教學(xué)提高學(xué)生的實踐技能成為課程關(guān)注的焦點。
計算機(jī)基礎(chǔ)課程的理論教學(xué)與實踐教學(xué)共同構(gòu)成了該課程的整體，其中，理論教學(xué)是基礎(chǔ)，實踐教學(xué)是對理論教學(xué)的鞏固、加深和應(yīng)用。同理論教學(xué)相比較，實踐教學(xué)具有直觀性、啟發(fā)性和創(chuàng)新性等特點。實踐教學(xué)通過實驗可以開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力。因此，在教學(xué)過程中，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念。傳統(tǒng)的教學(xué)注重全國計算機(jī)等級考試，因為全國計算機(jī)等級考試合格證是用人單位招聘人才的條件之一。為了使學(xué)生能更多地通過全國計算機(jī)等級考試，教學(xué)中往往偏重于理論，注重理論教學(xué)的改革和創(chuàng)新，而忽視了實踐教學(xué)，使學(xué)生的能力培養(yǎng)不足。為培養(yǎng)新時期的合格人才，我們要改革教學(xué)方法，更新教育觀念，將實踐教學(xué)與理論教學(xué)放到同等重要的位置。依據(jù)教學(xué)大綱和課程要求，采用科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，合理實施教學(xué)過程，使學(xué)生在掌握數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)理論知識的同時，提高實踐技能，進(jìn)而提高分析和解決實際問題的能力。
2.采用“三級漸進(jìn)式”實踐教學(xué)法，有效提高學(xué)生的實踐技能
三級漸進(jìn)式實踐教學(xué)法，將實踐教學(xué)分為驗證性實驗→綜合性/設(shè)計性實驗→創(chuàng)新性實驗三個部分。實驗內(nèi)容由淺入深，操作步驟逐漸深入，實踐技能漸進(jìn)式增強(qiáng)。對于驗證性實驗，首先由教師先演示，然后由學(xué)生實踐。對于綜合性/設(shè)計性實驗，由教師規(guī)定實驗題目，并給出實驗原理，由學(xué)生自行設(shè)計實驗步驟。對于創(chuàng)新性實驗，首先將學(xué)生分成若干小組，每個小組自行確定實驗題目。每組學(xué)生都會選擇自己感興趣的題目來做，題目確定后，由小組同學(xué)自行給出實驗原理，設(shè)計實驗步驟。對于每一種實驗，待實驗完成后，由教師組織全班同學(xué)共同評定，選出最佳實驗小組，并根據(jù)實驗結(jié)果按成績由高到低對每個實驗小組排出名次。對成績突出者可給予適當(dāng)獎勵，如增加創(chuàng)新實踐學(xué)分等。這樣既能提高學(xué)生的積極性和實踐技能，又能讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。
3.整合驗證性實驗，增加創(chuàng)新性實驗
為了提高全國計算機(jī)等級考試的合格率，在計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要始終關(guān)注計算機(jī)等級考試的內(nèi)容。計算機(jī)等級考試的內(nèi)容更新速度較快，但教材更新速度相對較慢，這樣就導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容相對滯后于計算機(jī)的發(fā)展。而計算機(jī)知識是所有學(xué)科中更新速度最快的，如何解決這個問題？我們可以依據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)要求，結(jié)合當(dāng)前的新知識、新技術(shù)，適當(dāng)調(diào)整實踐教學(xué)內(nèi)容，對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合與創(chuàng)新，以適應(yīng)計算機(jī)知識的快速發(fā)展。
在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)也獲得了前所未有的發(fā)展。為使計算機(jī)基礎(chǔ)類課程的教學(xué)跟上技術(shù)發(fā)展的腳步，我們要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，尤其是實踐教學(xué)內(nèi)容。
4.制作形象生動的多媒體教學(xué)課件，調(diào)動學(xué)生的積極性
有的實驗項目對應(yīng)的理論知識比較抽象，操作步驟較多。這時，可以利用屏幕錄制軟件，如屏幕錄像專家、hyperCam等將難以記憶的實驗步驟制作成可執(zhí)行文件，并同時錄制聲音、鼠標(biāo)，保證聲音同步播放。在實驗開始前由指導(dǎo)教師將實驗步驟通過該軟件和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行屏幕播放，像電影一樣，既形象、又生動，學(xué)生很容易就能掌握操作步驟，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，也能提高學(xué)習(xí)的興趣。
以“大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)”課程中綜合性/設(shè)計性實驗項目“Word高級排版”為例，實驗內(nèi)容是為任一本書的電子稿排版，要求不同章、節(jié)、奇數(shù)頁和偶數(shù)頁等格式都有所不同。這就涉及到排版技術(shù)中的分節(jié)、添加頁眉、添加頁腳等知識，操作步驟較多，難以記憶。為此，我們可以利用屏幕錄像專家、hyperCam等軟件將難該實驗步驟制作成EXE文件，并同時錄制聲音、鼠標(biāo)。在做實驗前，先通過網(wǎng)絡(luò)和大屏幕演示該實驗的操作步驟，就像電影一樣，既形象、又生動，學(xué)生很容易掌握。
5.實行分層次教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的成就感
大學(xué)一年級的學(xué)生，計算機(jī)基礎(chǔ)知識各不相同。那些來自城市的學(xué)生，基礎(chǔ)相對較好；而來自農(nóng)村的學(xué)生，基礎(chǔ)相對較弱，他們中有的學(xué)生在入學(xué)前甚至還沒有接觸過微機(jī)。為此，我們可以將基礎(chǔ)不同的學(xué)生分成小組，選做不同的實驗項目。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在完成實驗項目之余，既可以安排他們幫助老師指導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，也可以增加其他實驗內(nèi)容。這樣既提高了實踐能力，又培養(yǎng)了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助，協(xié)調(diào)溝通等能力，綜合素質(zhì)得以提升。
6.結(jié)束語
通過對我校2009—2011級三個年級學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)課程的實踐教學(xué)，摸索總結(jié)了以上教學(xué)方法，應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中，有效提高了學(xué)生的實驗技能和分析、解決實際問題的能力。
隨著計算機(jī)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，將對計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作提出更高的要求。尤其是實踐教學(xué)改革，它直接關(guān)系到高等學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。我們要培養(yǎng)出大批既有理論知識，又有實踐能力和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才，必須不斷探索行之有效的教學(xué)方法，促進(jìn)計算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
理工教研組 韓玉慧 |
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